在學(xué)生的記憶里，蒙氏教師是智慧和個(gè)性的代言人，他們教會(huì)孩子在無窮無盡的知識(shí)海洋里遨游，在人生漫長(zhǎng)而曲折的軌道上勇敢航行。

　　——跨世紀(jì)教育

　　教師是教育的靈魂，這個(gè)靈魂在教育的環(huán)境中，擔(dān)任的角色是環(huán)境的預(yù)備者，教學(xué)的示范者，孩子成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、啟發(fā)者、引導(dǎo)者、知心姐姐和愛心媽媽等。

　　跨世紀(jì)王總說：身為一名蒙特梭利教師，我們每一位跨世紀(jì)人要時(shí)刻牢記，跨世紀(jì)人是在做著為提高民族基礎(chǔ)素質(zhì)的偉大的事情，我們必須嚴(yán)于律己，在教學(xué)上精益求精，用跨世紀(jì)人的“愛心、耐心、熱心、專心、用心、恒心”認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子，真正做到讓孩子受益，為家庭造福!

　　讓我們一起來欣賞部分照片，看一看跨世紀(jì)幼兒園老師平常是如何對(duì)待孩子的。

　　在跨世紀(jì)蒙氏教育的“六心”中，要格外為大家分享“愛心”和“耐心”。雖然幼兒有與生俱來的“內(nèi)在動(dòng)機(jī)”，會(huì)驅(qū)使他們自發(fā)地去接觸環(huán)境、喜愛環(huán)境，并與環(huán)境互動(dòng)，然而，如果沒有蒙氏老師用她們的“愛”去關(guān)注和啟發(fā)，兒童的學(xué)習(xí)興趣便難以持久而“見異思遷”。所以，有愛心、耐心及高度教育修養(yǎng)的老師，才能使孩子的智力與體能得到有秩序、有層次的發(fā)展。

　　除此之外，幼兒教師還要做到：“三勤”——勤動(dòng)口、勤動(dòng)手、勤走動(dòng)。

　　在工作中要做到“勤動(dòng)口”：孩子的記憶力強(qiáng)、遺忘快，同時(shí)好玩是孩子的天性，常規(guī)和學(xué)習(xí)要求他們很快就會(huì)遺忘，這就需要老師反復(fù)不斷地強(qiáng)調(diào)、不斷地鞏固孩子的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)，使之形成常規(guī)。

　　(2)“勤動(dòng)手”：在工作中要將觀察和心得體會(huì)多記錄下來，多分析、比較，在不斷總結(jié)中使自己的理論和實(shí)踐水平不斷提高，做一個(gè)真正的研究型教師。

　　(3)“勤走動(dòng)”：只要和孩子在一起的時(shí)候，老師就要不斷地走動(dòng)，在不斷地走動(dòng)中讓每一個(gè)幼兒都在你的視野范圍內(nèi)，也才能防止意外事故的發(fā)生。

　　只有深刻理解跨世紀(jì)蒙特梭利教育精神，真正愛孩子、尊重孩子，教師才會(huì)耐心地對(duì)待每一個(gè)孩子、用心地觀察每一個(gè)孩子，熱心幫助每一個(gè)孩子，從而專心致志研究教學(xué)教研，保持恒心聚焦個(gè)人成長(zhǎng)，將更好的教育帶給孩子。