蒙特梭利把0-6歲的孩子
叫做「Sensorial Learner」感官學習者！
操作粉紅塔教具
蒙特梭利教育理念提倡：讓孩子的感官去充分感受這個世界。她認為孩子在這個年齡段還沒有完善的邏輯思維能力，他們要通過身體的感受去認識這個世界。
各種各樣的感官體驗，刺激了他們大腦的發(fā)育，塑造了孩子對這個世界的認知基礎。初生嬰兒的大腦有超過一千億個神經元。他們通過感官去認知這個世界，也在建立神經元之間的連接網絡。
兒童某方面的感官經驗越豐富，這一方面所要用到的神經元網絡連接就會更強。而神經元連接越強，孩子日后在這一方面的學習能力就會更強，學起來也更輕松，而且這個影響是伴隨一生的。當神經元之間的連接網絡已經基本定型之后，想要再改變，就不是容易的事情。而那些極少被用到的神經元連接，就會慢慢消失。
如何培養(yǎng)？
花費重金，送孩子上補習班、興趣班?比如當下流行的樂高課、機器人課，可以培養(yǎng)孩子“感官”嗎?當然可以，但是不是未免太貴?
當下，爸爸媽媽們完全可以在家庭中為孩子創(chuàng)設理想的感官啟蒙環(huán)境啊!
比如：跨世紀家庭智力套餐——粉紅塔教具，這件教具看似簡單，顏色也是統(tǒng)一的粉紅色，但是大小不同的方塊積木設計其實是非常有講究的。它不僅能培養(yǎng)孩子通過視覺辨別大小的能力，幫助孩子建立敏銳的觀察和精確的認知;還能培養(yǎng)空間方位感，對今后數學的幾何學習有非常大的幫助。研究表明，大學生高等數學能力和他的計算能力之間沒有顯著關系，反而是和空間認識能力更相關。
操作方法
1、鋪好工作毯，邀請孩子一起來工作，介紹要做粉紅塔的工作。(家中沒有工作毯，可以由地毯或者純色的桌布代替)
2、握住小的粉紅塔，按照由小到大的順序將粉紅塔一一取到工作毯上，散放工作毯的右側(在孩子看清楚拿粉紅塔的動作后，可以請孩子參與取的步驟)。
3、從粉紅塔中選取大的一塊，放在毯子中央。
4、再從剩余的粉紅塔中選取大的粉紅塔，疊在大粉紅塔上，搭成塔狀。
5、按照同樣的方法將粉紅塔一一疊起，搭成寶塔形。
6、詢問孩子：“你覺得它像什么?” (此時，可以引導孩子，激發(fā)孩子的想象力)
7、把塔輕輕拆除，并詢問孩子是否愿意再嘗試。
8、教具歸位(從大到小)。
此操作方法，是粉紅塔基本的使用方法：將不同大小的立方體打亂放置，然后依次來找剩余立方體中大的放在上方。
這么一個簡單的操作方法，就夠孩子自己一個人重復操作三次以上了，在此過程中，孩子各項能力都會有所提升，同時您在家里只會聽到孩子高興的聲音：爸爸媽媽，請你們來看我擺的蠟燭。
孩子在操作時，要提醒他們從上俯看粉紅塔，有意識地引導孩子尋找塔的中心點，在找到中心點之后，將下一塊積木放在中心點上，依次完成疊高的工作。
粉紅塔搭建完成后，引導孩子從不同的角度觀察粉紅塔的形態(tài)，包括從俯視的角度，而這也是在有意識地將不同視角的觀察習慣融入到小朋友的日常探究之中。
在孩子已經可以熟練地區(qū)分粉紅塔的大小之后，還可以利用陰影卡片來和孩子玩一些延伸游戲。比如將陰影卡片依次排開，讓孩子尋找到對應陰影大小的粉紅塔擺在卡片上。當孩子已經掌握得很熟悉時，可以打亂陰影卡片的順序，讓孩子尋找粉紅塔與對應陰影卡片的關系，檢驗孩子對于粉紅塔大小關系的對應能力。
在完成陰影卡片的游戲之外，還可以玩轉粉紅塔的拓展擺搭游戲：
怎么樣，一件小小的粉紅塔教具，就可以和孩子玩出這么多花樣來，是不是很興奮呢?
而且還能通過讓孩子自主操作粉紅塔，培養(yǎng)他各項能力的發(fā)展，并讓其感官能力有所提升，有沒有很值呀!
話不多說，感興趣的家長，請掃描二維碼，下單購買!小店里有很多教具哈，大家可以看介紹逐一購買。
跨世紀家庭版蒙特梭利教具針對1.5-6歲兒童，共32件套(共4盒)智力套餐，涵蓋感官、數學、視覺等成長需求。一箱4盒，原價1500元，現(xiàn)價1200元;單買感官一盒420元，其他盒300元。含運費。此外，還配備通俗易懂的教具操作指南、操作視頻，方便家長輕松成為孩子的“親子玩伴”。
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