嘿，跨世紀(jì)的新老朋友們，你們好呀!

　　當(dāng)有一天

　　當(dāng)孩子突然喜歡交朋友了，這是咋了?

　　孩子喜歡模仿其他人的行為，這是為啥呢?

　　孩子愿意迎合一塊玩的小伙伴，以此獲取他們的信任，這又是咋回事?

　　孩子特別喜歡在其他人面前搗亂，咋啦?

　　孩子性格突然變了，不愛說話、愛反抗……這個(gè)怎么搞?

　　你們都是怎么做的呢？你們是否思考過孩子們

　　其實(shí)，這是因?yàn)楹⒆觽兊摹吧缃幻舾衅凇眮砹?。孩子的社交敏感期一般表現(xiàn)在2-6歲。3歲以前的孩子幾乎完全以自我為中心，因?yàn)樗麄兊娜蝿?wù)就是建構(gòu)自己的各項(xiàng)身體機(jī)能，使自己成為獨(dú)立的個(gè)體。4歲以后，當(dāng)他們發(fā)展到可以表達(dá)自己想法時(shí)，就會(huì)流露出對(duì)社會(huì)的關(guān)心，意識(shí)到自己需要同伴。為與同伴建立良好的互動(dòng)關(guān)系，他們會(huì)觀察別人的活動(dòng)，努力了解別人的需要，如從家里拿美食、玩具分享給同伴，并說“只和你玩”這樣的話。

　　社交敏感期階段的孩子探索求知欲較強(qiáng)，對(duì)新事物的接受能力也很強(qiáng)。孩子在社交敏感期會(huì)經(jīng)歷人際交往的全過程，成人要給予他們一些人際關(guān)系相處方法的引導(dǎo)，同時(shí)做好示范。

　　面對(duì)孩子“社交敏感期”的到來，成人應(yīng)該怎么做?

　　我們來看看部分家長(zhǎng)是怎么做的吧！

　　一位4歲半孩子的媽媽：我女兒前兩天走在大街上看到了一位三年級(jí)的小朋友，她直接就跑上去和人家打招呼，奇特的是會(huì)模仿別人說話。通過與蒙氏班老師交談，我得知她的社交敏感期已經(jīng)到來，現(xiàn)在我們家里多了一項(xiàng)生活課程“交朋友”，通過游戲、活動(dòng)，增強(qiáng)她的與人交往能力，成效還不錯(cuò)哈!

　　一位3歲孩子的爸爸：我?guī)Ш⒆釉谛^(qū)里玩，他不知道從哪找了個(gè)小朋友說是他的好朋友，兩個(gè)人玩得還挺好，可是這次他卻主動(dòng)跑到我身邊，要求回家。然后驚人的一幕就出現(xiàn)了，他生氣地說：“我再也不和某某玩了，我不喜歡你”。雖然我不知道他社交敏感期來了，但我知道這個(gè)行為是不對(duì)的，立即制止了他，并且給予了正確引導(dǎo)，告訴他，他不能這個(gè)樣子做，應(yīng)該怎么做……總之，他做到了，之后在專業(yè)蒙特梭利老師的分享下，我們?cè)敿?xì)了解了社交敏感期，孩子一天比一天可愛，性格溫順很多呀~

　　一位6歲孩子的媽媽：我孩子馬上就要上小學(xué)了，對(duì)于她的社交能力，我還是很放心的，在這一點(diǎn)上要非常感謝跨世紀(jì)幼兒園的老師。孩子初入班級(jí)，老師就和我分享了“社交敏感期”，我們也一直在為此而努力，每天都會(huì)引導(dǎo)孩子與同伴們分享……事實(shí)證明聽老師的果然沒錯(cuò)。人小鬼大的她，很會(huì)交朋友，而且也不會(huì)吃虧。

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　　一、幫助孩子建立與人交往的興趣

　　孩子在社交敏感期階段，會(huì)產(chǎn)生與人交往的興趣，這是培養(yǎng)孩子們交際能力的關(guān)鍵階段。

　　1、日常生活中，成人要主動(dòng)引導(dǎo)孩子與小伙伴們分享，在交往中，培養(yǎng)孩子的人際交往能力，懂得敞開心扉與人交際和人際交往中的價(jià)值觀。

　　2、孩子與他人交往中，成人要作為一個(gè)“觀察者”。因?yàn)楹⒆拥哪挲g特點(diǎn)，在人際交往中會(huì)相應(yīng)遇到一定困難，對(duì)此孩子還不具備獨(dú)立面對(duì)的能力，成人就要及時(shí)給予幫助。

　　3、成人平時(shí)要注意自己的言行舉止與對(duì)待孩子的態(tài)度。孩子是成人的一面鏡子，如果成人沒有對(duì)孩子給予良好的教育，那么在孩子的身上是會(huì)有所顯現(xiàn)的。

　　4、當(dāng)孩子與他人交往時(shí)遇到了困難，成人一定要出面給予幫助。如果成人忽視孩子此階段的表現(xiàn)，那么孩子的社交能力一定會(huì)有所下降，對(duì)以后的生活會(huì)有一定的影響。

　　二、幫助孩子形成與人交往良好的方式

　　孩子們?cè)诮慌笥褧r(shí)，都是怎么做的呢?他們是有什么訣竅嗎?初很難有，但當(dāng)有了成人的幫助，他們就會(huì)有自己的交友方式了。

　　那么孩子們需要有自己的交友方式嗎?答案是肯定的。

　　在孩子們與他人的交往中，會(huì)關(guān)注他人的喜怒哀樂，揣摩他人心理，并模仿他人的說話方式、行為。

　　因此，在孩子們處于這個(gè)階段時(shí)，家長(zhǎng)要善于觀察，并及時(shí)對(duì)其作以耐心而有技巧的引導(dǎo)?？梢酝ㄟ^為孩子們講述與人交往的技巧，幫助他們形成一種良好的與人交往方式，并促使他們主動(dòng)與人交往。

　　順利渡過“社交敏感期”的孩子，相應(yīng)的情商也會(huì)提高，為今后步入社會(huì)打下很好的基礎(chǔ)。

　　三、幫助孩子創(chuàng)造與人交往的機(jī)會(huì)

　　蒙特梭利：有一種力量叫吸收性心智。

　　兒童對(duì)于周圍環(huán)境有超強(qiáng)的吸收性心智，能夠很快融入生活的環(huán)境，通過多與外界接觸，能更好學(xué)習(xí)到社會(huì)化的知識(shí)技能，學(xué)會(huì)親和地與他人相處，體貼感恩別人。

　　因此，成人需要幫助孩子創(chuàng)造與人交往的機(jī)會(huì)，需要增加孩子外出的機(jī)會(huì)，讓孩子看到外邊的世界，認(rèn)識(shí)更多的人，增強(qiáng)自己的人際交往能力。

　　如果把孩子限制在一個(gè)地方，孩子能吸收的也只有那么一點(diǎn)，那么我們是無法看到孩子的成長(zhǎng)。比如：一個(gè)孩子父母很忙，只能請(qǐng)外婆照看，因?yàn)橥馄拍挲g的原因，孩子能夠在小區(qū)附近耍耍，平時(shí)沒人給孩子說話，相應(yīng)的孩子從小性格就較為內(nèi)斂，成為典型的沉默寡言型。

　　今天的分享結(jié)束啦，你喜歡嗎?對(duì)你來講有用嗎?你是否思考過孩子的教育問題呢?你是否深度了解過的孩子的“敏感期”呢?

　　“敏感期”系列文章，小編會(huì)繼續(xù)下去的，并且會(huì)繼續(xù)探索，找出敏感期的秘密，和你們一起分享。