隨著自動(dòng)化、智能化的快速發(fā)展，未來20年據(jù)說將有近50%的傳統(tǒng)工作會(huì)消失，那么未來20年孩子應(yīng)該具備哪些重要能力呢?當(dāng)下的學(xué)前教育到底應(yīng)該培養(yǎng)孩子的哪些能力呢?

　　香港跨世紀(jì)教育集團(tuán)專家講師團(tuán)教授、北京師范大學(xué)教育學(xué)部離退休教授、蒙特梭利教育中國(guó)化首席教育研究專家，已是68歲高齡的李淑英教授曾經(jīng)總結(jié)過未來孩子必須具備的十大能力：

　　1、職業(yè)技能和生活技能

　　2、思考力和質(zhì)疑力

　　3、敏銳的判斷力和解決問題的能力

　　4、跨領(lǐng)域的合作能力

　　5、適應(yīng)力和調(diào)試力

　　6、主動(dòng)力和創(chuàng)業(yè)能力

　　7、高效的口語表達(dá)能力

　　8、邏輯分析能力

　　9、好奇和想象力

　　10、擁有幸福的能力

　　今天，小編就要以上述十種能力中的“邏輯分析能力”，拋磚引玉，和大家聊一聊“分析力”。李教授提到：邏輯分析能力是信息時(shí)代的核心，未來要有搜集資料、分析資料、整合事物的能力。發(fā)現(xiàn)不同群體的需要，不同群體有不同的需要，找到創(chuàng)業(yè)點(diǎn)。

　　分析力屬于邏輯思維的范疇，這對(duì)孩子來說是有些抽象。很多老師和家長(zhǎng)也都曾反映過這很難培養(yǎng)，如果不耗費(fèi)大量時(shí)間是做不到的，其實(shí)這也是大家把這件事情想得過于難了些，現(xiàn)在，來聽小編和你們說：孩子小的時(shí)候，培養(yǎng)其分析力，并不一定要要求他懂得，只是從小培養(yǎng)孩子的分析力是十分必要的。

　　人的大腦是一部復(fù)雜而精密的機(jī)器，每時(shí)每刻都在運(yùn)轉(zhuǎn)，在思考問題。這種思考是對(duì)自身和外界事物的分析運(yùn)動(dòng)。有目的、有方法地訓(xùn)練這種分析力可以大大提高孩子的邏輯思維能力，將來受益無窮。因此，教育中不僅要讓孩子知道結(jié)果和現(xiàn)象，還要分析過程和本質(zhì)，讓孩子知其然知其所以然。

　　在這里，小編要為大家介紹一下跨世紀(jì)蒙氏幼兒園日常生活中是如何培養(yǎng)孩子分析力的，一起來看一看吧。

　　一、幼兒園豐富教學(xué)內(nèi)容提高孩子分析力

　　在蒙氏數(shù)學(xué)領(lǐng)域，形象化、實(shí)物化的數(shù)學(xué)教具幫助孩子正確理解數(shù)字、數(shù)量和數(shù)名之間的關(guān)系，并形成孩子內(nèi)在的分析力;在語文領(lǐng)域，不同的語言主題課程幫助孩子積累豐富的語言文化，并由此形成孩子的語言文化分析力;在科學(xué)領(lǐng)域 ，豐富的科學(xué)現(xiàn)象、有趣的科學(xué)探索過程，都在幫助孩子認(rèn)識(shí)現(xiàn)象并探索、分析現(xiàn)象背后存在的原理。

　　除此之外，在蒙氏教學(xué)五大領(lǐng)域中，每一個(gè)主題、每一個(gè)活動(dòng)在老師做出示范后，都會(huì)拋給孩子大量的相關(guān)問題。如在日常生活領(lǐng)域，老師們?cè)谑痉哆^“如何正確問候”的課程后，會(huì)請(qǐng)小朋友們演練一些生活中常見的問候場(chǎng)景，并請(qǐng)小朋友們自己來評(píng)價(jià)哪些是符合禮儀標(biāo)準(zhǔn)的、哪些不符合的，不符合禮儀的應(yīng)該如何改正等，讓孩子自己動(dòng)腦子去思考并找到答案，這無形中就鍛煉了孩子的邏輯思維能力及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治隽Α?img src="/ueditor/net/upload/image/20200829/6373429189826925421249107.png" title="圖片4.png" alt="圖片4.png"/>

　　二、幼兒園豐富主題活動(dòng)鍛煉孩子分析力

　　跨世紀(jì)幼兒園從不錯(cuò)過每一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，每到節(jié)日來臨之際，跨世紀(jì)幼兒園都會(huì)組織孩子們參與相應(yīng)的蒙氏教育主題活動(dòng)，通過這樣的形式讓孩子對(duì)所接觸的內(nèi)容有全面、系統(tǒng)的了解，并了解與熟知節(jié)日背后的意義，老師們還會(huì)根據(jù)當(dāng)日的實(shí)際情況，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行思考和分析。比如：中秋節(jié)來臨之際，跨世紀(jì)幼兒園會(huì)以班級(jí)為單位，安排老師們?yōu)楹⒆又v解中秋節(jié)故事，從中讓孩子了解中秋節(jié)的來歷和背后的意義，同時(shí)老師也會(huì)在故事講完后，向孩子們提出問題，讓其思考和分析。

　　在這里，小編還要為大家講一個(gè)跨世紀(jì)幼兒園的真實(shí)案例哈，讓大家能夠直觀感受到跨世紀(jì)幼兒園孩子超強(qiáng)的分析力以及跨世紀(jì)教育的孩子就是不一樣!

　　有一次，跨世紀(jì)幼兒園在舉辦活動(dòng)時(shí)，所有老師在用各種各樣的氣球裝扮環(huán)境。這時(shí)，蒙氏班的一名小朋友晨晨跑過來。她拿著一個(gè)氣球，并盯著氣球不停地看。

　　老師問：“晨晨，你在做什么呢?”

　　晨晨沒有直接回答老師的問話，反而拿起氣球開始向上拋起，并說：“老師，我不是在玩氣球，而是在研究氣球!”

　　老師問：“研究氣球?你是怎么研究的呢?”

　　晨晨問：“對(duì)啊!老師，你知道這個(gè)氣球?yàn)槭裁达w起來還會(huì)落下來嗎?”

　　老師說：“老師不知道，你知道嗎?”

　　晨晨說：“剛才我研究了一下，現(xiàn)在知道了。我告訴你吧!氣球有兩種，一種是可以飛上天的，而有一種是飛不上天的，就像這個(gè)。因?yàn)槲覀冇脷馔舶阉灯饋淼?，里面是空氣，所以它不能飛上天。它飛到天上，也會(huì)再掉下來。但是，還有一種氣球里面裝的是氫氣，它比空氣輕。所以，一松手他就會(huì)飛到天上去?！?/p>

　　老師還沒來及回應(yīng)，晨晨又接著說：“如果你是用嘴巴吹的話，氣球里面就是二氧化碳!”老師聽完后，看著晨晨點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　這時(shí)，晨晨看著老師又說：“老師，你說我分析的對(duì)不?”

　　老師說：“非常正確!”晨晨開心地離開了。

　　對(duì)于一個(gè)年僅5歲的孩子來說，能夠?qū)馇颥F(xiàn)象背后的原因分析得如此透徹，和蒙氏教育中的課程設(shè)置及老師正確的引導(dǎo)分不開。

　　你想要自己幼兒園的孩子和晨晨一樣擁有較高的分析力嗎?在此，小編為大家推薦一個(gè)跨世紀(jì)精心準(zhǔn)備的“大課”——在信息多源、節(jié)奏更快速的未來，有效培養(yǎng)孩子分析力的五種途徑!跨世紀(jì)24個(gè)力課程，適用于所有的老師和家長(zhǎng)去看呀，千萬不要猶豫，速來參與，為孩子的人生加分吧!

　　2020年8月29日周六19:30.【香港跨世紀(jì)教育集團(tuán)專家講師團(tuán)講師 臺(tái)灣AMS3-6歲合格教師 曹瑩】在直播間等你喲!她從事蒙氏教學(xué)多年，在全國(guó)多個(gè)城市巡回指導(dǎo)蒙氏教學(xué)及管理工作，蒙氏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可謂是是豐富，因此可千萬不要錯(cuò)過喲!