今天，小編要來提問：“你們幼兒園的“幼小銜接工作”做到哪里了?你們做幼小銜接時都遇到哪些問題了呢?你們又是怎么解決的?

　　2020年5月28日，跨世紀朱老師以“疫情下，幼兒園幼小銜接如何破局”為主題為大家進行了精彩分享，在她看來破局需三步，分別是開課前、課程中、課程后。

　　那么在開課前難的一步是什么呢?小編認為是邀請大班孩子參與其中。

　　大家都知道，每個人看待事情的觀點是不同的，尤其是針對是否讓孩子線上學習幼小銜接課程一事，很多家長會出現(xiàn)猶豫、質疑、拒絕等現(xiàn)象。跨世紀將這統(tǒng)稱為“抗拒點”，他們抗拒的因素都有什么呢?又要怎么解決呢?朱老師是這樣為大家進行解答的。

　　1、問：假期時間長小朋友在家都玩瘋了，根本沒心學習，而且平常都是爺爺奶奶在帶，家長現(xiàn)在釘釘都還沒有玩轉，爺爺奶奶微信都不會玩，釘釘就更不會了。

　　答：因為假期時間長，爸爸媽媽也在忙，完全交由老人帶孩子，孩子一個假期玩心重，我們非常理解您現(xiàn)在的困惑，所以您更需要帶領寶貝加入到我們的課程中，一方面我們的課程是有時間的安排，上午和下午的課程可以幫助小朋友們去適應小學的學習模式，另外授課的老師都是幼兒園孩子們所熟悉的老師，可以有一定的熟悉感，當寶貝看到自己熟悉的老師的時候會對這些課程更加感興趣。

　　另外釘釘?shù)牟僮?，其實很簡單，當主頁上提示開始直播了，直接點進去就可以參與課程，如果在操作上有什么困難的話，您放心 我可以手把手教你。而且如果您在上課期間忙其他事情的話，釘釘是支持回放的。

　　2、問：一部分孩子上了幼小銜接班，一部分孩子沒有上幼小銜接班，那開學后的課程怎么安排?

　　答：我們開學后會對網上課程進行一個快速的回顧和梳理，但并不會像在網上授課那樣花費大量的時間去重新學習，大概兩三節(jié)課回顧完，就直接銜接上網上教學的內容繼續(xù)向下進行。所以說孩子加入幼小銜接課程， 他會有更多的時間去學習和鞏固，只有基礎打的牢，后續(xù)呈現(xiàn)出的教育成果也就越明顯。

　　3、問：孩子年齡小，自控能力弱，覺得孩子手機上課效果不好。

　　答：其實正是因為孩子自控能力需要加強，才更需要讓孩子接受幼小銜接課堂，通過老師專業(yè)的引導以及每天線上上課讓孩子提前調整作息，進入狀態(tài)，為步入小學做好準備。

　　4、問：聽很多朋友說：上小學難度并不大，覺得現(xiàn)學知識夠用，沒有必要上幼小銜接課了。

　　答：幼小銜接課程不光是給孩子做知識方面的銜接，今年還加入了藝術欣賞課程，開拓孩子視野。另外年前學的知識雖然不少但畢竟這么久孩子沒上學了，其次咱們有分量的課程還都沒有來得及給孩子們呈現(xiàn)。如果這學期不開學，可就要直接上小學了，整整差了一學期的課時呢，可以讓孩子跟著線上的課程一起進行，幼小銜接知識也只是一方面，孩子的各種習慣培養(yǎng)以及感受課程的模式，這些都是非常重要的。

　　5、問：孩子年齡小，不夠上小學年齡。準備明年專門上一年學前班，不想孩子反復學這些知識。

　　答：中班的時候咱們家長就一直問關于幼小銜接，都表示很期待咱中組孩子升入大組。現(xiàn)在終于到大組了，雖然因為疫情改變了上課方式，但我覺得還是很有上的價值的，畢竟也是你們期待已久的。如果沒有這次疫情，你們原本不也是準備接受咱們完整的幼小銜接課之后再去上學前班嗎?

　　關于課堂的內容的話，其實學前班會教的內容咱們上學期都學會了。比如20以內加算、相鄰數(shù)這些。幼小銜接課堂重點會給孩子一些更加有智性的內容，而不僅僅只是這些加減計算。

　　6、問：不接受網上上課形式，孩子假期由于長時間上網課，導致眼睛有炎癥，且孩子本身視力不好。

　　答：理解您的顧慮，但咱們的課程每節(jié)課的時間也不是很長時間，且沒有太多需要孩子課堂練習的內容。老師確實是想讓孩子們步入小學前做好后的沖刺，可以讓孩子在上課時候盡量保持和屏幕的距離。

　　7、問：課程中安排科學課沒有必要?

　　答：媽媽，安排課程時，老師也是綜合考慮，考慮的是希望孩子能夠對小學的課程有一個全方位的認知，了解小學課程的多樣化，不僅有知識類課程，也有拓寬視野和思考性課程，充分調動對小學的向往，多方面考慮后，把科學課程也安排進了課程中。

　　另外，也是希望在課程方面，能夠勞逸結合，不單單每天進行知識類內容的拓展，同樣也進行探索和思考類課程的拓展，激發(fā)孩子們對課程的興趣。

　　上述內容你們都看懂了嗎?此次內容園長、老師都需要查看并且復制，在與家長互動時，遇到了上述提到過的問題，你知道怎么回答了嗎?

　　家長們的疑問、擔心或許還有很多，但小編相信只要我們繼續(xù)努力，做出更多優(yōu)質教學成果，家長們一定不會錯過我們每一場活動的!