前幾天，小編看了一個(gè)名為《走進(jìn)比爾：解碼比爾·蓋茨Inside Bill’s Brain Decoding Bill Gates》的紀(jì)錄片，一個(gè)小時(shí)之后小編就已經(jīng)被他深深吸引。紀(jì)錄片結(jié)束之后立即百度了他的信息，知道了他曾接受于蒙特梭利教育，這一點(diǎn)讓小編開心了好久——這個(gè)曾經(jīng)蟬聯(lián)世界首富的男人和小編的距離原來(lái)那么“近”。

　　比爾?蓋茨(Bill Gates)也曾經(jīng)明確表示過，微軟帝國(guó)讓他成為全球創(chuàng)富導(dǎo)師，而蒙特梭利是他人生之初的導(dǎo)師。你好奇這位全球矚目的大人物在兒童時(shí)期接受的教育是怎么樣的嗎?讓我們一起走近他的童年。

　　比爾?蓋茨小時(shí)候就已經(jīng)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他經(jīng)常在游戲中發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)邏輯，甚至很多時(shí)候不背公式也能理解到其中的原理。之所以可以擁有如此卓越的數(shù)學(xué)才能，除了歸根于他的天賦之外，也少不了環(huán)境的“熏陶”。

　　在小蓋茨接觸蒙特梭利教育之后，其天賦和才能就如泉水般噴涌而出。蒙氏教室里有著不同的功能分區(qū)，而對(duì)應(yīng)的每個(gè)區(qū)域都有專屬的蒙氏教具，例如數(shù)學(xué)領(lǐng)域的紡錘棒，孩子們用實(shí)實(shí)在在的棒來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，在不斷的操作中慢慢地獲得抽象的數(shù)字概念。小蓋茨就是利用了這一點(diǎn)，在蒙氏班里的他隨心所欲選擇自己感興趣的區(qū)域和教具盡情地工作，有時(shí)候一工作就用上2個(gè)小時(shí)，當(dāng)時(shí)整個(gè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教具幾乎都被他研究透了。小蓋茨很享受沉迷在自己世界的感覺，這也促使他的數(shù)學(xué)才能得到充分的發(fā)展，也為他未來(lái)的事業(yè)帝國(guó)打下了堅(jiān)硬實(shí)在的思維基礎(chǔ)。

　　比爾.蓋茨是不是很棒呢?想來(lái)是沒有家長(zhǎng)不期望自己的孩子能夠如他一樣的吧。那么，怎么才能做到呢?在2020年4月10日跨世紀(jì)直播間里張燕軍老師提到：數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，一切重大科技進(jìn)展無(wú)不以數(shù)學(xué)息息相關(guān)。而數(shù)學(xué)知識(shí)既源于生活而又服務(wù)于生活，因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是我們用來(lái)解決生活及工作中的實(shí)際問題的。那么計(jì)算力就顯得尤為重要，計(jì)算力這個(gè)提法比較特別，在評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)教學(xué)效果中，它是必不可少的。

　　計(jì)算力的訓(xùn)練極為重要，當(dāng)今已是數(shù)字時(shí)代，有數(shù)字就有計(jì)算。即便有了計(jì)算機(jī)，幼兒從小也要訓(xùn)練計(jì)算力，再?gòu)?qiáng)大的計(jì)算力也是人創(chuàng)造出來(lái)的。計(jì)算是比較抽象的，但蒙氏教育大的貢獻(xiàn)就是把數(shù)學(xué)教育實(shí)物化、操作化、形象化了，通過獨(dú)一無(wú)二的數(shù)學(xué)經(jīng)典教具和教學(xué)方法，讓幼兒親自動(dòng)手操作各種實(shí)物教具進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，采用肌肉記憶方法，使學(xué)習(xí)效果倍增、終身受益。

　　水水是跨世紀(jì)幼兒園晨曦班大組的小朋友，今年6歲。她認(rèn)識(shí)很多字，會(huì)算很多題。她很有愛心和責(zé)任心，樂于幫助弟弟妹妹和老師。水水還是個(gè)特別愛學(xué)習(xí)的小女孩，每次上課都積極與老師互動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)更是感興趣。每次數(shù)學(xué)課，老師展示完工作后，水水都會(huì)去選擇剛學(xué)過的教具進(jìn)行鞏固練習(xí)。

　　一天，老師展示的是用金色串珠做兩位數(shù)和兩位數(shù)的加算(32+17=)。當(dāng)老師邀請(qǐng)小朋友來(lái)操作時(shí)，她高高地舉起小手，并說：“老師我不用金色串珠也可以算出答案?！比欢?，老師并沒有讓她說出答案，而是請(qǐng)她把答案寫在提前準(zhǔn)備的白紙上，并請(qǐng)她旁邊的銘銘來(lái)用教具操作。水水很快便將答案寫了下來(lái)，并耐心地等待著銘銘得出答案。銘銘操作結(jié)束后，也寫下他得到的答案。這時(shí)，老師把銘銘和水水得到的答案放在一起，水水激動(dòng)地說：“哇!銘銘，咱們兩個(gè)的答案一樣!”并送給銘銘一個(gè)響亮的“愛的鼓勵(lì)”。到了驗(yàn)算環(huán)節(jié)，小朋友都目不轉(zhuǎn)睛地看著老師翻過來(lái)的正確答案，看到后都張大了嘴巴，并不住地拍手給予掌聲!后，老師請(qǐng)水水分享她是如何得到正確答案的，她說：“因?yàn)閭€(gè)位上的數(shù)字2和7合起來(lái)是9.十位上的數(shù)字30和10合起來(lái)是40.所以，答案就是49.”

　　在接下來(lái)的自由選擇工作中，水水像平時(shí)一樣選擇了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的金色串珠做加算的工作，并很快做對(duì)了另外兩道加法題。水水說：“老師，你可以再給我出一些幾百加幾十的加法嗎?”聽到后先是感到吃驚，但還是說“可以”。誰(shuí)知，不一會(huì)兒的工夫，在金色串珠的幫助下，水水便完成了我出的三位數(shù)加兩位數(shù)的題目，并且全部正確。

　　講到這里你感受到蒙氏數(shù)學(xué)教育的奇特、計(jì)算的魅力、蒙氏教具的神奇了嗎?在蒙氏班，為了幫助孩子擁有更好的計(jì)算能力，教室里像金色串珠一樣的教具還有很多……

　　蒙氏教育的孩子就是借用實(shí)物化的教具一步一步的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的，他們總能在蒙氏環(huán)境中找到屬于自己的那個(gè)小天地，在工作中激發(fā)小宇宙中無(wú)窮的潛力。而本著愛孩子的心，小編送給大家一個(gè)禮物!張燕軍老師告訴你如何培養(yǎng)孩子的計(jì)算力？

　　1、掌握孩子的數(shù)學(xué)敏感期，適時(shí)教育，借助孩子數(shù)學(xué)敏感期實(shí)施教育會(huì)達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

　　2、培養(yǎng)孩子計(jì)算能力，就要培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，即內(nèi)在的秩序。

　　3、培養(yǎng)孩子計(jì)算能力，還要培養(yǎng)孩子視覺空間精準(zhǔn)度。

　　4、培養(yǎng)孩子做事的精準(zhǔn)度。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的計(jì)算習(xí)慣。

　　6、生活即教育，結(jié)合日常生活的互動(dòng)游戲提升幼兒的興趣。

　　7、幼兒園可以組織開展各類活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)孩子感興趣的情境，提升孩子學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。

　　8、在園在家都可以帶孩子認(rèn)識(shí)錢幣。

　　9、生活中家長(zhǎng)帶幼兒購(gòu)物后讓幼兒結(jié)賬。

　　10、孩子在做題時(shí)要給孩子創(chuàng)造良好條件。

　　11、孩子進(jìn)入中班后期及大班時(shí)，家長(zhǎng)堅(jiān)持每天與孩子做口計(jì)算游戲，培養(yǎng)孩子計(jì)算能力。

　　12、借用實(shí)物的教學(xué)，讓孩子動(dòng)手操作、重復(fù)操作，通過不斷重復(fù)的操作真正理解數(shù)學(xué)概念，如果各位家長(zhǎng)想在家也可以蒙特梭利，讓孩子操作學(xué)習(xí)，可以購(gòu)買家庭版教具在家讓孩子進(jìn)行操作練習(xí)。

　　講到這里，小編就要和大家說再見了!臨別，小編要說：決定寫這篇文章其實(shí)是想告訴大家，人活一生，不是每個(gè)人都能成為比爾?蓋茨，但每個(gè)人都能成為自己。幼兒的童年注定他的未來(lái)，我們對(duì)他的教育，決定他的人生。

　　后的話：

　　因?yàn)楹芏鄨@長(zhǎng)、老師近都很關(guān)注直播培訓(xùn)，小編這里給大家說一個(gè)好消息：2020年4月25日周五跨世紀(jì)蒙特梭利講師張燕軍老師還會(huì)繼續(xù)為大家進(jìn)行分享，分享主題是大家都較為關(guān)注的社交力，對(duì)此你期待嗎?