蒙特梭利教育以其獨(dú)特的兒童觀與教育觀舉世聞名，她主張幼兒自由發(fā)展，保護(hù)幼兒本質(zhì)的發(fā)展，至今已經(jīng)培養(yǎng)了越多越多的精英人才。其中著名的有美國(guó)第42任總統(tǒng)比爾·克林頓一家，比爾?克林頓是蒙特梭利畢業(yè)生，他們的家庭夢(mèng)想是入住白宮，育兒選擇是蒙特梭利教育……

　　提到蒙特梭利教育，那就要說(shuō)一下處于其“心臟”位置的日常生活教育了。蒙特梭利博士發(fā)現(xiàn)日常生活教育的重要性是在1907年開(kāi)辦的所兒童之家時(shí)。當(dāng)時(shí)她接收的孩子均是本小區(qū)2-6歲、父母在外務(wù)工、無(wú)人照看的兒童，當(dāng)這些孩子來(lái)到兒童之家的那天，蒙特梭利發(fā)現(xiàn)這些孩子普遍衣衫不整，面部污垢，頭發(fā)凌亂、目光呆滯、這些孩子沒(méi)有基本自理能力。蒙特梭利指出：誰(shuí)若不能獨(dú)立，誰(shuí)就無(wú)法擁有自由。一個(gè)生活不能獨(dú)立、不能照顧自己的孩子，無(wú)法獲得行為的自由和心靈自由，也將嚴(yán)重影響孩子的智力發(fā)展。

　　在上周園長(zhǎng)特訓(xùn)營(yíng)直播培訓(xùn)上劉老師也向各位園長(zhǎng)提到：教育者的首要任務(wù)就是幫助孩子成為一個(gè)獨(dú)立生活的人。無(wú)法獨(dú)立的孩子將只能在依賴于成人的環(huán)境中成長(zhǎng)，他只能依照成人的指揮和思想去做事，不能遵從自己的內(nèi)心，因此非常阻礙孩子的獨(dú)立成長(zhǎng)欲望及智力的發(fā)展。而一旦孩子擁有了獨(dú)立能力，那么孩子將不再依賴于成人的思想，而是遵循自己的能力和心靈去獨(dú)立生活，獨(dú)自挑戰(zhàn)，獨(dú)立解決問(wèn)題。

　　在跨世紀(jì)幼兒園一直就有“小小值日生”的傳遞活動(dòng)。每一天，值日的小朋友都不一樣，孩子們也很期待自己成為值日生，當(dāng)輪到自己值日的時(shí)候，他們就會(huì)早早地來(lái)到幼兒園開(kāi)始履行自己值日的責(zé)任。

　　一次輪到了毛毛和碩碩當(dāng)值日生，他們特別開(kāi)心、興奮，早上來(lái)到幼兒園洗洗手就穿上了值日裝。到了吃早飯的時(shí)間，毛毛和老師一起取來(lái)了早飯放在桌子上。毛毛說(shuō)：“程老師，太感謝你們了，你們太辛苦了。我們小朋友才做一天的值日生，但是老師每天都要做。我想讓老師多多休息，要不然我每天都做值日生，幫老師分擔(dān)一點(diǎn)吧!”他邊說(shuō)邊幫老師搬來(lái)了椅子，要請(qǐng)老師坐下休息。

　　吃過(guò)飯后，他們就忙著將勺子、餐盤(pán)、碗分類放好，與老師一起送到廚房。在去廚房的路上，老師問(wèn)毛毛：“毛毛，你當(dāng)值日生有什么感受嗎?”這時(shí)候碩碩卻大聲說(shuō)道：“老師們每一天都好愛(ài)我們，我媽媽說(shuō)大人只會(huì)將好吃的給喜歡的人，只會(huì)為愛(ài)的人付出。以后我長(zhǎng)大了，我也要去為你們做一些事情?！背坛陶f(shuō)完，毛毛接著說(shuō)道：“老師，你們每天都要端很多飯走到二樓，太辛苦了，只是可惜我們太小了，只幫助你了一點(diǎn)點(diǎn)，所以我要快快長(zhǎng)大，變得有力氣，這樣我一次就可以把事情做完了!”老師對(duì)他們說(shuō)：“寶貝，因?yàn)閻?ài)是互相的，所以老師也很愛(ài)很愛(ài)你們，因此我們要彼此感謝，感謝我們都愛(ài)對(duì)方!”

　　講到這里你感受到日常生活教育的重要性了嗎?你理解日常生活教育對(duì)人生成長(zhǎng)路上的重要意義了嗎?以下為蒙特梭利教育中日常生活教育的目標(biāo)，希望大家常記于心：

　　一、培養(yǎng)出健康心靈和健全人格的孩子。

　　二、讓孩子通過(guò)實(shí)際生活學(xué)會(huì)做人做事的方法和道理(專注、耐心、責(zé)任、獨(dú)立，挑戰(zhàn))。

　　三、通過(guò)操作教具后的“物歸原態(tài)、物歸原位”，培養(yǎng)孩子良好的秩序感。

　　四、通過(guò)日常生活領(lǐng)域的感恩、互助等主題活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的感恩心。

　　在蒙氏班里，老師們總是透過(guò)日常生活教育讓孩子在不斷自我動(dòng)手操作的過(guò)程中，獲得獨(dú)立、喜悅、責(zé)任和成就感，讓孩子們變得自信，從而達(dá)到獨(dú)立生活的目的。

　　在園長(zhǎng)特訓(xùn)營(yíng)直播培訓(xùn)中，有園長(zhǎng)們對(duì)蒙特梭利日常生活教育實(shí)施的原則產(chǎn)生了疑問(wèn)，劉老師是這樣進(jìn)行解答的。

　　教育來(lái)源于生活，回歸于生活：教育不僅僅是在教室，而是走向社會(huì)發(fā)現(xiàn)教育運(yùn)用教育。

　　為孩子提供一個(gè)真實(shí)的環(huán)境：蒙特梭利說(shuō)唯有透過(guò)真實(shí)的環(huán)境我們才能了解一個(gè)真實(shí)的孩子。

　　日常生活教育提倡創(chuàng)設(shè)的環(huán)境必須富有美感。

　　相信孩子，信任能夠產(chǎn)生力量：相信孩子是我們能給予孩子Zui好的禮物。

　　好了，到這里要和大家說(shuō)再見(jiàn)了!后小編要提醒大家：要注意在進(jìn)行蒙特梭利生活教育時(shí)，要從易到難循序漸進(jìn)的教學(xué)導(dǎo)入。如：優(yōu)雅禮儀、動(dòng)作協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)、照顧自己、照顧環(huán)境、食物的準(zhǔn)備。

　　一路走來(lái)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這世上有許多影響著我們的人，我們也在影響著他人的成長(zhǎng)。就像開(kāi)頭小編提到的美國(guó)第42任總統(tǒng)比爾?克林頓一家，我們?cè)诹w慕他們這些名人的同時(shí)，也要學(xué)習(xí)他們的教育理念與思想，去其糟粕，取其精華。