日前，一個(gè)幼兒園收到了一封家長(zhǎng)來(lái)信，小編看完甚是感動(dòng)。一是感動(dòng)于家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心，文中處處流露出作為父親的關(guān)懷;二是感動(dòng)于他對(duì)幼兒教育的真知灼見，對(duì)幼兒園和老師的感情。以下是信的內(nèi)容：

　　學(xué)前教育的“求真”“向善”“立美”

　　——海悅公館幼兒園銀河班家長(zhǎng)體驗(yàn)

　　來(lái)恩5月初入學(xué)至今已經(jīng)半年了。當(dāng)時(shí)通過體驗(yàn)對(duì)比小島上幾家私立幼兒園之后，堅(jiān)定地選擇了咱們海悅公館幼兒園，后來(lái)又幸運(yùn)的加入了銀河班這個(gè)大家庭，再看著來(lái)恩對(duì)集體生活逐漸適應(yīng)，各方面也有了不小地進(jìn)步，我們?nèi)?尤其是我媳婦)真是特別欣慰開心。所以在家長(zhǎng)課程之夜后，借班建武教授的《美學(xué)是未來(lái)的教育學(xué)》和我個(gè)人對(duì)蒙臺(tái)梭利思想的理解，寫下這篇家長(zhǎng)體驗(yàn)，來(lái)表達(dá)我對(duì)幼兒園和老師的感情。

　　一、求真

　　“The progress of a child is not determined by age, but by the freedom to see everything around him.”

　　—Maria Montessori

　　“兒童的進(jìn)步不是取決于年齡，而是取決于能夠自由地觀看他周圍的一切。”

　　“求真”即為合科學(xué)性。

　　海悅公館幼兒園是一所蒙氏幼兒園，基礎(chǔ)的科學(xué)就是蒙臺(tái)梭利所秉承的教育理念，其中直觀的體現(xiàn)就是園區(qū)設(shè)置安排和教室布置。每次體驗(yàn)不同私立幼兒園的時(shí)候， 我先要觀察的就是教室布置，花里胡哨的直接就不考慮了，因?yàn)槊膳_(tái)梭利提出為了不干擾兒童在工作時(shí)候的注意力，教室的環(huán)境應(yīng)該用少于三種的暖色來(lái)布置。咱們海悅公館幼兒園的教室布置以原木色和白色為基調(diào)，完整地實(shí)現(xiàn)了蒙臺(tái)梭利的教育理念。

　　孩子們的注意力問題解決了，咱們幼兒園教具擺放的高度適宜，有利于孩子們自由的觀察、拿取和擺放。同時(shí)，咱們幼兒園的老師都是科班出身，又有相當(dāng)?shù)慕逃?jīng)驗(yàn)。為了孩子們能夠有效地觀察并和她們交流，銀河班的三位老師，董老師，萍萍老師和紅紅老師，總是愿意蹲下身子來(lái)，和孩子們平視，讓孩子們不僅能和周圍客觀的環(huán)境互動(dòng)，更能無(wú)障礙的和三位老師互動(dòng)。據(jù)我觀察，就算忙的早晨送園環(huán)節(jié)和就餐環(huán)節(jié)，三位老師也會(huì)盡可能的彎下腰來(lái)和孩子們互動(dòng)。馬克思說(shuō)“人的本質(zhì)屬性是其社會(huì)屬性的總和”。孩子們?cè)谶@種能夠自由觀察合互動(dòng)的客觀和人文環(huán)境中逐漸的社會(huì)化，就是蒙臺(tái)梭利提到的“進(jìn)步”。

　　二、向善

　　“The freedom to set up in the rules is the real freedom!”

　　------ Maria Montessori

　　“(兒童)建立在規(guī)則上的自由，才是真正的自由!”

　　“向善”即為合價(jià)值性。

　　開學(xué)兩個(gè)月左右，董老師興奮地告訴我說(shuō)：來(lái)恩會(huì)“打小報(bào)告”了。一番交流之后，我們達(dá)成了共識(shí)：這是孩子的內(nèi)化于心的“秩序感”外化于行的結(jié)果。來(lái)恩將在家庭生活環(huán)境中感和實(shí)踐過的秩序感，在老師們的潛移默化之下，平緩地遷移到幼兒園這個(gè)小社會(huì)。這次交流證明董老師正確的教育價(jià)值觀，也就是以發(fā)展的視角來(lái)看兒童發(fā)展過程中各種“狀況”。(蒙臺(tái)梭利本人是拒絕用“問題”來(lái)定義兒童發(fā)展中的“狀況”)。董老師就是看到來(lái)恩的“狀況”和我們家長(zhǎng)一起進(jìn)行了合理的歸因，先在價(jià)值觀層面統(tǒng)一了意見，后面的處理就水到渠成了。再后來(lái)，來(lái)恩在戶外活動(dòng)的時(shí)候喊“有鬼”，嚇到了銀河班里部分同學(xué)。董老師和萍萍老師也是時(shí)間找到我交流，進(jìn)行了一番“有鬼論”和“無(wú)鬼論”的交流，之后就把來(lái)恩的這類行為合理化了。

　　剛好三個(gè)月時(shí)候，來(lái)恩起床的時(shí)候總會(huì)提到自己不想遲到，我對(duì)這一變化也進(jìn)行了詳細(xì)的記錄和觀察。紅紅老師和董老師都會(huì)記錄下每天孩子們到校的情況，在來(lái)恩遲到的那些天放學(xué)的時(shí)候，總會(huì)微笑著提醒來(lái)恩一句：明天不要遲到喲。沒有指責(zé)也沒有批評(píng)。而第二天來(lái)恩上學(xué)不遲到的時(shí)候，萍萍老師也總會(huì)熱情地上前表?yè)P(yáng)來(lái)恩：今天沒有遲到喲，從而正強(qiáng)化來(lái)恩準(zhǔn)時(shí)上學(xué)的行為。三位老師對(duì)來(lái)恩的感情也是有邊界的，不是一味地溺愛。老師們能同時(shí)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，并進(jìn)行合理的指導(dǎo)，幫助孩子，像蒙臺(tái)梭利說(shuō)的那樣，獲得“建立在規(guī)則上的自由?！?/p>

　　三、立美

　　“All children's education must follow a principle, that is, to help children develop physically and mentally.”

　　------ Maria Montessori

　　“兒童的一切教育都必須遵循一個(gè)原則，即幫助孩子身心自然的發(fā)展?！?/p>

　　“立美”即為合主體性。

　　教育既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。誠(chéng)然合科學(xué)性與合價(jià)值性能給我們家長(zhǎng)和老師提供一個(gè)教育方向和方法，合主體性才是二者歸于統(tǒng)一的點(diǎn)，也就是沒有壓迫感地、要求也不能太低地和帶有人文關(guān)懷地合規(guī)律實(shí)行教育。

　　繼“打小報(bào)告”“鬧鬼”一段時(shí)間之后，萍萍老師和紅紅老師告訴我說(shuō)：通過她們幾天仔細(xì)的觀察，來(lái)恩說(shuō)話突然開始有些磕巴。從科學(xué)的角度來(lái)看，因?yàn)榭陌捅澈蟮目赡艿脑蛱^復(fù)雜，很難一一排查。所以剛得到這片信息的我，就算在和老師們充分的交流之后，時(shí)間也沒有想到比較合科學(xué)、合價(jià)值的處理辦法。這里就需要教育的藝術(shù)性登場(chǎng)了，又是一番交流之后，我和三位老師，根據(jù)之前提到的董老師的“發(fā)展”的價(jià)值觀，決定暫時(shí)不要對(duì)來(lái)恩磕巴這個(gè)“狀況”進(jìn)行干預(yù)，給來(lái)恩自己發(fā)展的時(shí)間和空間，希望他自己發(fā)展的問題能在自己發(fā)展的過程中解決。在這個(gè)時(shí)間和空間中，三位老師也仔細(xì)觀察和積極指導(dǎo)來(lái)恩：說(shuō)話慢一點(diǎn);思考一下再說(shuō);先說(shuō)一些熟悉的詞，再聯(lián)想新接觸到的詞。在老師們的幫助下，不到兩個(gè)月時(shí)間，磕巴的問題就消解了大半。后來(lái)，銀河班另一位小朋友也有類似的“狀況”，我和董老師就直接拿來(lái)恩的例子，幫助小朋友的家長(zhǎng)緩解焦慮，后解決小朋友的“狀況”。借用劉慈欣在《三體》的一句話來(lái)結(jié)束這個(gè)小故事：“給文明以歲月，而不是給歲月以文明”。

　　來(lái)恩和銀河班老師們的故事真的是連續(xù)講三天三夜也講不完。我個(gè)人的很多感情也沒有表達(dá)盡然。好在來(lái)日方長(zhǎng)，以后還有更多的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)。

　　后，希望銀河班老師們和來(lái)恩之間的師生關(guān)系，是相互成全、彼此牽掛、沒有負(fù)擔(dān);是審美主體和審美客體融通的自由狀態(tài);是“真”與“善”統(tǒng)歸于“美”的超越時(shí)空的羈絆。希望將來(lái)從海悅公館幼兒園畢業(yè)之后，來(lái)恩在路上碰到咱們幼兒園的任何一位老師，都能像他在幼兒上學(xué)時(shí)那樣喊出一句“老師好”。

　　海悅公館幼兒園 銀河班

　　來(lái)恩 爸爸

　　2019年11月3日

　　夜

　　北京師范大學(xué)圖書館

　　那到底是什么樣的幼兒園讓家長(zhǎng)發(fā)出這樣的感嘆呢?小編在這里也向大家透漏下海悅公館幼兒園的簡(jiǎn)單情況。它是一所新建園，于2018年8月27日至8月31日在跨世紀(jì)總部的幫助下進(jìn)行了招生啟動(dòng)會(huì)。雖然僅幾天時(shí)間，但是成功繳費(fèi)預(yù)約學(xué)位的有180多名幼兒。從2018年10月10日開園至今，短短一年時(shí)間幼兒園已由3個(gè)教學(xué)班、30多名在園幼兒，增長(zhǎng)為9個(gè)教學(xué)班、268名在園幼兒。目前，預(yù)約學(xué)位沒有入園的幼兒還有80名，預(yù)計(jì)明年3月再開2個(gè)新班，屆時(shí)，在園幼兒將達(dá)到330人。

　　跨世紀(jì)總部老師招生啟動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

　　從以上數(shù)據(jù)中大家可以看到雖然開園僅一年時(shí)間，但是幼兒園已經(jīng)出現(xiàn)生源爆滿，家長(zhǎng)紛紛預(yù)交學(xué)費(fèi)等位的現(xiàn)象。所有的這些得益于什么?它又是如何做到的呢?2019年12月6-8日，海悅公館幼兒園園長(zhǎng)王曉明將和大家現(xiàn)場(chǎng)分享一年成長(zhǎng)故事，揭秘辦園成功秘訣。