親愛(ài)的園長(zhǎng)、老師：

　　為幫助全國(guó)聯(lián)盟園老師更加深入提高自身職業(yè)素養(yǎng)和能力，同時(shí)加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)、孩子的關(guān)系，使幼兒身心健康和諧發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，使幼兒在德、智、體、美全方面提高，更好開(kāi)展幼兒園11月份工作，并保證孩子在幼兒園有更加安全、更加合理的生活、學(xué)習(xí)時(shí)光?？缡兰o(jì)于2020年11月10日開(kāi)展了以“跨世紀(jì)聯(lián)盟園11月教育教學(xué)工作重點(diǎn)解讀”為主題的線上直播，截止目前，近有2000人在線觀看。

　　為你分享部分幼兒園學(xué)習(xí)的情況呀~

　　甘肅省永靖縣跨世紀(jì)幼兒園

山西長(zhǎng)治長(zhǎng)子跨世紀(jì)丹城幼兒園

重慶智童跨世紀(jì)幼兒園

四川省宜賓市興樂(lè)跨世紀(jì)幼兒園

四川開(kāi)江跨世紀(jì)快樂(lè)幼兒園

　　在此次直播培訓(xùn)中，張東瑩老師著重提到在蒙氏教室里，教師的職責(zé)主要有三方面：

　　1、提供一個(gè)“有準(zhǔn)備”的環(huán)境;

　　2、觀察兒童和展示教具;

　　3、協(xié)助教室里每個(gè)孩子自然成長(zhǎng)。

　　并為大家分享：在這三項(xiàng)職責(zé)中，觀察孩子為重中之重，因?yàn)橹挥辛私饷總€(gè)孩子各個(gè)階段的敏感期，才能夠提供適科學(xué)的、實(shí)時(shí)性的幫助。

　　那么觀察的目的是什么呢?蒙特梭利教師在教育現(xiàn)場(chǎng)觀察孩子的注意事項(xiàng)及指導(dǎo)要求是什么呢?具體要怎么做呢?讓我們一起來(lái)看一看張東瑩老師在直播中關(guān)于“觀察記錄”方面的分享。

　　觀察的目的：

　　(1)一把鑰匙開(kāi)一把鎖;

　　(2)服務(wù)于教學(xué);

　　(3)因材施教提供依據(jù);

　　(4)幫助家長(zhǎng)了解幼兒需要及發(fā)展情況。

　　觀察在蒙特梭利教育法中是非常重要的環(huán)節(jié)，蒙特梭利博士曾提到：“蒙特梭利教學(xué)中，教師首先是一位觀察者，其次是一位指導(dǎo)者”。

　　作為一名蒙特梭利教師，能敏銳地觀察到孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴需要，并學(xué)會(huì)做好觀察記錄，這非常重要。

　　“工欲善其事，必先利其器”，做觀察也是這樣，想要更好地做好觀察記錄，首先每一位做觀察的教師也需要做好十足的準(zhǔn)備。

　　觀察的注意事項(xiàng)及指導(dǎo)要求：

　　1、教師在進(jìn)行觀察記錄時(shí)，要善用符號(hào)，文字要客觀、真實(shí)，不使用主觀判斷的字眼。在觀察記錄中記錄教師對(duì)幼兒進(jìn)行記錄時(shí)不要太籠統(tǒng)，要具體呈現(xiàn)老師的指導(dǎo)、引導(dǎo)過(guò)程。

　　2、 蹲下來(lái)觀察孩子，降低干擾，使孩子狀態(tài)自然。

　　3、觀察幼兒選擇工作是否與其發(fā)展水平相匹配。(在有準(zhǔn)備的環(huán)境里，幼兒可以自由選擇適合其發(fā)展需求的工作，幼兒發(fā)展需求應(yīng)該與其所處的敏感期相關(guān)聯(lián)。)

　　4、當(dāng)幼兒需要幫助時(shí)，教師要放下觀察的工作，及時(shí)給予幼兒指導(dǎo)與幫助。

　　5、在指導(dǎo)工作時(shí)，教師不要觸碰幼兒的身體。

　　6、在指導(dǎo)工作時(shí)，教師要在右側(cè)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　7、每項(xiàng)蒙氏教具都具有明確的目的性，根據(jù)教育目的決定是否可利用該材料進(jìn)行延伸操作。

　　8、采用遠(yuǎn)距離、近觀察等方式觀察指導(dǎo)，對(duì)于選擇工作難度高的孩子：老師要本能地在孩子附近觀察，觀察其操作步驟及操作結(jié)果是否正確，收、放材料是否規(guī)范等。當(dāng)孩子操作正確時(shí)，老師不要去干擾;有小偏差時(shí)，老師要過(guò)去指導(dǎo);有大偏差時(shí)，老師要進(jìn)行正確示范。

　　9、對(duì)于創(chuàng)意拼擺等工作可以進(jìn)行遠(yuǎn)處觀察。對(duì)于呈現(xiàn)出來(lái)特別的作品，可讓孩子分享創(chuàng)意來(lái)源。

　　10、觀察中的指導(dǎo)：適時(shí)、適性 。

　　(1)幼兒選擇工作的四個(gè)階段

　　預(yù)備期(3-5分鐘)

　　進(jìn)入期(5-8分鐘)

　　高峰期(30-40分鐘)

　　假性疲勞期(結(jié)束前10分鐘)

　　2)指導(dǎo)的注意事項(xiàng)

　　直接疲勞期(開(kāi)始選擇就出現(xiàn)發(fā)呆等現(xiàn)象)——及時(shí)指導(dǎo) 。

　　經(jīng)歷三個(gè)階段后進(jìn)入疲勞期——不急于指導(dǎo)，觀察幼兒的狀態(tài)，需要時(shí)再引導(dǎo) 。

　　觀察時(shí)不急于進(jìn)行觀察，進(jìn)入工作后5～15分鐘后再進(jìn)行觀察，過(guò)早、過(guò)晚都不利于觀察。

　　11、觀察孩子重復(fù)操作中的變化

　　偽興趣——真興趣

　　偽興趣：被外在顏色、造型吸引

　　真興趣：被效果吸引樂(lè)此不疲、不斷操作

　　12、觀察時(shí)需要注意的細(xì)節(jié)

　　(1)工作中幼兒對(duì)于操作工作的興趣點(diǎn)是什么?

　　(2)幼兒操作的步驟是否正確?

　　(3)操作中挑戰(zhàn)的難度是什么?

　　(4)遇到困難時(shí)解決措施是什么?

　　(5)是獨(dú)立操作或合作還是需要協(xié)助才可以完成?

　　好啦，小編的分享到這里就結(jié)束了，老師們可以參考上述內(nèi)容，并復(fù)制粘貼使用哈!