跨世紀后續(xù)服務系統(tǒng)是保障聯(lián)盟園穩(wěn)健發(fā)展的核心。跨世紀本著“聯(lián)盟園的成功才是跨世紀真正的成功”的事業(yè)發(fā)展理念，與時俱進，不斷升級，精心打造完善的后續(xù)服務體系，目的就是為了鑄就聯(lián)盟園持續(xù)、穩(wěn)健發(fā)展。新學期，跨世紀又開始了對全國聯(lián)盟園的后續(xù)指導服務。今天，我們就走進其中一個幼兒園，看看他們所接受的后續(xù)服務。

　　2019年3月4日，陽光跨世紀幼兒園迎來了跨世紀總部張老師為期兩天半的入園指導。像春天是四季的希望，張老師在希望的季節(jié)為陽光跨世紀幼兒園注入了不一樣的知識的力量。

　　張老師從幼兒園早間晨會開始對幼兒一日流程進行了觀察、視導;對幼兒園的教具的使用、幼兒教具的操作、常規(guī)、行為習慣等各個方面，進行了全面細致的督導，不僅指出了細節(jié)之處的不足，還幫助我們制定了更加貼合實際、專業(yè)性、規(guī)范性、科學性的整改措施方案。

　　一天的課程結束后，張老師對當天所在班級老師的工作落實情況做了點評，指出了存在的問題，針對問題提出了解決策略，真正讓老師們做到學以致用。

　　陽光跨世紀幼兒園聯(lián)盟香港跨世紀教育集團已半年有余，一直緊隨總部的工作步調與教學要求，已初步取得了教育成果，得到了張老師對陽光跨世紀幼兒園工作的整體肯定。在管理和教育教學的細節(jié)問題上，張老師與相關負責人員進行了交流。

　　蒙氏教育的一個顯著特征就是教室中有著十分豐富多樣的教具材料，這些教具材料都是教師根據幼兒成長需求科學地、持續(xù)地投放的。一套完整的蒙氏經典教具數量是139 件(延伸教具更多)，這些教具對開發(fā)兒童的智力、養(yǎng)成良好的習慣和培養(yǎng)健全人格具有不可替代的作用。蒙氏教師作為孩子的導師則須站在兒童的立場上準備環(huán)境，以確保環(huán)境及教具材料符合孩子的成長需要，這也是教師的首要職責。

　　老師們在個別領域的部分教具上存在著很多疑惑，張老師針對這些疑惑做了詳細的解答。

　　陽光跨世紀幼兒園作為剛剛萌生的新芽，除了需要家長朋友們的支持，教師隊伍的同心同德，更需要專業(yè)的知識貯備。張老師以其優(yōu)秀的專業(yè)能力和負責的工作態(tài)度，贏得了全體老師的贊揚和認可，為老師們糾正了一些理念上的偏差，指點了教學任務上的迷津，同時讓全體老師們更加明確了作為一名合格的蒙氏教師所應具備的職責，在教育教學工作上更好的學以致用。