新的學(xué)期，新的開始，孩子們也上了一個新的臺階，小組的寶貝成了中組的小朋友;中組的寶貝成了大組的小哥哥，小姐姐;同時我們還迎來了一群可愛的新生寶貝!面對不同年齡段的孩子，我們有不同的工作重點(diǎn)，家長配合的重點(diǎn)也是不一樣的。為此，在新學(xué)期的周，張園長用專業(yè)的育兒理念，引領(lǐng)家長，做到家園共育!

　　小組：家園共育孩子快樂成長

　　秋季開學(xué)，新生孩子入園焦慮，家長更加焦慮。對于此現(xiàn)象，張園長特意做了重要講解，引領(lǐng)家長用平靜的心態(tài)面對，其實(shí)有時候孩子的焦慮是家長的焦慮影響的，我們要接納孩子面對新環(huán)境的焦慮，從而引導(dǎo)孩子很快適應(yīng)，而不是被孩子影響，或者自身影響孩子。我們要清晰，孩子有他自身成長的必須經(jīng)歷。

　　對于入園之后的一些注意事項(xiàng)，安全，家園配合等方面工作，張園長也做了詳細(xì)的說明，讓家長們對孩子的入園情況更加熟知。

　　中組：陪伴孩子快樂成長

　　小組的孩子懵懂無知，大人說什么就是什么;大組的孩子已經(jīng)能辨明是非，懂得遵守規(guī)則;而中組的孩子，有了自己的想法，對什么都好奇，為此表現(xiàn)出了他們中組這個年齡段獨(dú)有的個性特點(diǎn)，當(dāng)然也是讓家長和老師更頭疼的階段。對于此，我們該如何做呢，在中組的家長會上，張園長引領(lǐng)家長，了解孩子的年齡特點(diǎn)，給與快樂陪伴!

　　大組：學(xué)習(xí)力是這樣“煉成”的

　　對于寶貝已經(jīng)上了大組的家長們，更多關(guān)注幼小銜接的內(nèi)容，明年要上小學(xué)了，我們應(yīng)該做好那些準(zhǔn)備呢，是做好基礎(chǔ)的知識儲備呢，還是準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的能力呢?答案顯而易見，是準(zhǔn)備學(xué)習(xí)力了，盡管如此，好多家長還是關(guān)注知識的儲備，而忽略了學(xué)習(xí)力的準(zhǔn)備。在新學(xué)期的家長會上，張園長從“睿智情商”的角度出發(fā)，引領(lǐng)家長明白，智商，情商都得準(zhǔn)備!智商的準(zhǔn)備比如記憶力，思維力等。情商的準(zhǔn)備比如學(xué)習(xí)的態(tài)度，意志力，自律等。當(dāng)然孩子要有知識的儲備，情商的提升，都是離不開爸爸媽媽的榜樣和陪伴。

　　孩子在3-6歲這個階段，幼兒園教育只占25%，而家庭教育占75%。幼兒園指導(dǎo)《綱要》中明確指出幼兒園有權(quán)利和義務(wù)引領(lǐng)家長，做到家園共育。文書教育也一直堅持做家園共育型的幼兒園，不斷引領(lǐng)家長了解先進(jìn)的教育理念，為孩子的一生幸福做準(zhǔn)備。