根據蒙氏教育特點“教育成果爆發(fā)式顯現”的理論發(fā)現，孩子從幼兒期到兒童期、少年期、青年期，教育成果是分階段爆發(fā)式呈現的。為了更好的展現迪濤幼兒園孩子的教育成果，把不同階段、不同類型的畢業(yè)生和蒙氏班孩子的成果進行了總結，一方面，用教育成果的形式印證接受了蒙氏教育的孩子在今后的學習、生活中大放異彩，同時也讓更多的人了解、知道蒙氏教育。迪濤幼兒園自從聯盟香港跨世紀以來，在師資能力、教學水平、保育能力等方面有都有很大提升，并不斷完善，孩子的教育成果也不斷凸顯，社會各界也給予我園高度評價與贊揚。迪濤幼兒園蒙特梭利教育成為了大足區(qū)學前教育的一個標桿。近幾年來，也有許多的幼兒園在模仿著做蒙氏教育，但正如一位家長說的那樣：“迪濤幼兒園的蒙氏教育體系是有系統化、專業(yè)化、團隊化支持的，迪濤幼兒園的每一位蒙氏教師都是知道一整套蒙氏教育的專業(yè)知識和理論，并共同實踐、探究。只有迪濤幼兒園的蒙氏教育才是純正的。”正是因為有跨世紀這個強大的、專業(yè)的教科研做后盾，有跨世紀三大系統做支持，迪濤幼兒園才有不斷的進步和實現夢想的動力，才會有和其他園所不同的教育新思路。在目前幼教行業(yè)，有許多幼兒園舉步維艱。然而了解過迪濤幼兒園蒙氏教育的家長，聽過我園蒙氏觀摩課的家長都紛紛贊同蒙氏教育的理念和教學方法，為孩子預留下一個個學位。能夠得到廣大家長的認可和支持，那是因為迪濤幼兒園選擇了聯盟跨世紀的這條路：“教研指導教學，教學成就孩子，孩子產生成果”。

　　部分、與跨世紀合作背景

　　1.辦學以前的考查

　　迪濤幼兒園是迪濤教育投資集團的一個部分。集團辦學初衷便是致力于打造我區(qū)高端的民辦學校，所以，在開辦之前，投資人就對全國各地的高端民辦學校及幼兒園進行了考查，在2012——2014年間，先后與區(qū)委、區(qū)教委等領導深入北京、上海、成都等地方的高端民辦學校及幼兒園考察。特別對當時名氣比較大的如北京的紅黃藍，成都金蘋果等幼兒園多次尋訪，但始終感覺有些水土不服，未能尋找到幼兒園的佳定位。

　　2. 幼兒園建設中的迷茫

　　幼兒園于2014年10月動工修建，建筑設計師便是依據蒙氏教室結合規(guī)范標準教室的格局進行的布局。在這期間，投資人一邊考慮幼兒園的建設，一邊繼續(xù)在網絡上查詢，并到全國各地進行考查學習。并且還參加了許多民辦園長和校長的培訓，比如，參加了北師大舉辦的全國幼兒園園長培訓，參觀考察了北京的多所幼兒園，多次奔赴上海、杭州等地，考察當地名氣較大的園所。

　　3.選擇蒙特梭利

　　常言道：有心栽花花不開，無意插柳柳成蔭。2014年10月，楊飛董事長參加“全國民辦學校千人校長大會”，期間偶然聽見一校長在講蒙特梭利教育的優(yōu)勢。董事長很感興趣，立即與其交流，但很失望，他只知道蒙特梭利，在青島、陜西有，具體的就不清楚了。于是董事長立即奔赴青島，通過對當地幼兒園及家長的尋訪，知道了蒙特梭利教育的優(yōu)勢，家長對蒙特梭利教育的認可，看到家長以孩子學蒙特梭利為榮，于是，產生了很大的興趣，想著自己一定要深入了解這種如此受人追捧的教育模式，但卻不知道怎么聯系，只能是道聽途說，聽到哪里就去到哪兒。后來輾轉到了陜西，才知道香港跨世紀在做蒙特梭利教育，于是就與香港跨世紀聯系?？缡兰o很熱情，很快就派人員與集團投資人進行了聯絡，跨世紀人熱情真誠、專業(yè)專注，深刻地講解了蒙特梭利教育的優(yōu)勢以及跨世紀集團的服務優(yōu)勢等等。此后，集團投資人于2015年4月參加了香港跨世紀舉辦的培訓，并當場簽訂了聯盟協議，由此開啟了大足迪濤幼兒園與香港跨世紀教育集團的攜手美好之旅。

　　第二部分、蒙氏教育成果及有效措施+真實案例

　?。ㄒ唬┟墒袭厴I(yè)生——助教活動

　　2018年10月12日，迪濤幼兒園曉月班和朝霞班邀請來了兩位特殊的小老師，他們就是迪濤幼兒園蒙氏班的優(yōu)秀應屆畢業(yè)生。今天，他們是以“小助教”的身份，再次回到熟悉、溫馨的幼兒園，和老師、小朋友們一起上課、做游戲，同時，還和大家分享了自己進入小學一年級后發(fā)生的有趣的事情。還未畢業(yè)的小朋友都被大哥哥大姐姐描述小學生活的內容所吸引，都期盼著自己以后進入小學的生活。

　(二)蒙氏畢業(yè)生——小學班干部競選活動

　　(三)蒙氏畢業(yè)生——成果墻

　　為了更好的呈現教育的成果，我園針對已畢業(yè)學生進行了一系列跟蹤調查。從畢業(yè)生家長和一年級老師的反饋中得知，迪濤幼兒園的畢業(yè)生們在進入小學后展現出積極的風貌和良好的學習品質，不僅積極參加班委評選，承擔班級組織管理責任，還自信大方，敢于上臺表演，多才多藝，受到老師、家長們的一致好評。

　　(四)蒙氏畢業(yè)生——畢業(yè)生成果信“來自家長的贊頌”

　　一封封信，是回憶中的一個個片段;一段段文字，是冬日里的一束束陽光。孩子們的笑容凝結成美的畫面，蒙特梭利教育，是歷經百年滄桑后，幼兒教育發(fā)展史上被世界各國所采用的優(yōu)秀幼兒教育法，蒙特梭利教學法的成功，不僅得益于其科學的教育方法與孩子適宜成長的教育環(huán)境，更關鍵的是擁有一大批優(yōu)秀的蒙特梭利教師，在為孩子創(chuàng)造適合孩子身心發(fā)展的成長環(huán)境。從迪濤幼兒園蒙氏班畢業(yè)的孩子，一個個都是那么的大膽、自信。孩子們出色的表現，小學的老師贊不絕口，家長也很感恩蒙氏教育，每一句話都是對老師大的認可和鼓勵，這是來自家長的贊頌。

　　(五)蒙氏畢業(yè)生——小學教師綜合性的評價

　　為了更好的了解蒙氏班畢業(yè)生的發(fā)展和各方面的表現，我們與各小學一年級的老師取得聯系，對迪濤幼兒園畢業(yè)幼兒進行了追蹤和調查，并請小學部的老師對蒙氏班的孩子做出了客觀、真實的評價和記錄。從和小學老師的交流中，可以得出：蒙氏班的孩子在思想方面有著很強的創(chuàng)新意識，學習很認真，專注力特別好，不易受影響或是被分散注意力，對待同學更是禮讓、友愛、真誠。性格開朗，適應能力非常的強，而且知識面很廣，有團隊精神。并且在班級上擔任著班團干部職務，對待職務工作很認真負責，有較強的組織、協調活動能力，善于溝通，動手能力較強，積極參加社會活動和社會實踐，提高自身各方面素質。從與小學老師的交流中可以感受到蒙氏班出來的孩子教育成果有著很明顯的呈現，不管是教學方面還是動手方面，都是很出色的表現，小學楊老師也根據蒙氏班的孩子，通過平日的觀察和表現做出了評價，每一個“優(yōu)”都是代表著孩子們在教學方面爆發(fā)式的成長。

　　（六）蒙氏、親子班家長送來“愛的錦旗”

　　“感謝迪濤，感謝蒙氏教育，感謝老師的辛苦付出!”這是蒙氏和親子班家長的感恩表達，家長們從開始對蒙氏教育的不了解，到慢慢了解，再到認可、贊揚、感謝蒙氏教育。這也是老師們收到的Zui好的禮物。2018年9月28日下午，蒙氏曉月班和親子班的家長送來一面錦旗，上書“用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤”，以表達對曉月班教師的感謝之情。迪濤幼兒園一直以“尊重兒童，和諧發(fā)展”為辦園理念，每一位幼兒都是以“獨立生活，享受學習，自由工作，雙語社交，思維創(chuàng)造”為教育目標，真正做到以孩子的快樂從迪濤獲得，孩子的成長從迪濤起步。

　　親子班的陳羿霖是一個非常害羞的小男孩。在剛開始上課時很不習慣，取工作時都害怕走到老師身邊，經過與寶貝的多次互動以及和家長的交流，現在的他已經非常大膽了，能主動地取、放工作，也能微笑著和老師說謝謝，家長們感到特別欣慰和開心，在開學之初，特贈送一面錦旗表達謝意。老師們非常開心和感動，也暗下決心，一定會更加努力的工作，對寶貝更加用心!對家長更加負責!

　　一面面錦旗，一聲聲感謝，一份份真情，都是家長自動自發(fā)的發(fā)自內心的真誠的謝意，表達了家長對老師們辛勤付出和無私關愛的感激之情。感謝班級的全體老師，感謝園長帶領出這樣出色的師資隊伍。這是充滿愛的回憶，這是光榮神圣的一刻，這也是一份沉甸甸的責任。

　?。ㄆ撸┟墒习唷獊碜约议L的一封信

　　每一位孩子都是家庭的希望，從出生的天開始，他們的健康和發(fā)展就牽動著每一位父母的心。孩子是祖國的花朵，我們就是百花園里辛勤耕耘的園丁，我們從事著世界上美好的事業(yè)。從一粒粒小小的種子開始，親手施肥，細心培育，看著他們一天天發(fā)芽，一天天長大，直至成為參天大樹。老師們的辛勤付出，家長看在眼里，記在心里，帶著感動和感謝。家長們通過書信的形式表達了對老師、對蒙氏教育的感謝之情，孩子的每一點一滴的成長，家長們都通過文字的形式一一表達出了心里的感謝!

　?。ò耍┙逃黝}活動（七個化、二十四個力）

　　園所之所以能夠這么迅速地成長，并得到廣大家長的認可，這與老師們的成長緊緊相關。在迪濤幼兒園每一天里，老師們都在成長，孩子們也在不斷的成長，這一切的成果和成長都是源于香港跨世紀教育，因為我們一直都是緊隨總部老師的腳步，從僅在總部網站上進行學習，到不斷自我探索，也找到了更多的成長之路。正如跨世紀老師提到的“網站里面有許多的內容，需要我們去探索、學習，這樣才會收獲更多?！蔽覀兝弥形?、下午的時間組織教師學習網站的教學視頻、教學活動、學習網站的三大系統、學習網站的理論書籍、學習網站的教學研發(fā)，這些形式都是網站可以輸送給蒙氏教師們的新鮮血液。當然，蒙特梭利教育是迄今為止很少有的一種教育模式，既有理論又有教具實踐操作方法的教育法。總部跨世紀教育更是中國幼教前沿的一部經典幼教學習基地，從學習跨世紀的豐富實踐，到蒙特梭利教學法，又賦予了蒙特梭利教育更多的內涵，迪濤幼兒園的教育能有今天的發(fā)展和成果，是因為蒙氏班始終有運用了“七個化”的教學方法、也在培養(yǎng)孩子們擁有“二十四個力”，通過這些內容來作為教育教學的指南針。也在指引著迪濤幼兒園各類教育教學活動，更加凸顯出蒙特梭利的教學魅力。堅持圍繞這一系列開展每日的教學的活動，感覺我們的教育反而變得更加簡單了，通過蒙氏科學的教育形式，來采取尊重幼兒內在需求的方式，逐漸的在某一時間內以爆發(fā)式的力量彰顯出來，形成蒙氏教育特有的教育成果。

　　教育決定命運，選擇教育要看其真正的價值。從教育的價值來看，蒙氏教育有著傳統教育無法比擬的價值內涵，而這也是為什么會有這么多家長接觸蒙氏教育后堅持選擇蒙氏教育的原因。環(huán)境被認為是會運動的生命體，是素質教育中不容忽視的“隱形課程”。孩子在優(yōu)美的環(huán)境中會自然學到很多知識，習得諸如審美、感知等各種能力。

　　蒙特梭利教育的價值遠遠高于其價格，環(huán)境、師資、教育模式是蒙特梭利教育價值的核心要素，也是成就孩子未來成功幸福人生的基石。三歲看大，六歲看老，幼兒時期的教育影響人一生的命運。家長們都有望子成龍，望女成鳳的美好愿望，但成龍成鳳要靠六歲前接受好的教育才能夢想成真。這就是為什么接受蒙氏教育的孩子成果會這么的凸顯，蒙氏教育是迪濤幼兒園的一面旗幟，我們知道，迪濤幼兒園的發(fā)展離不開總部跨世紀教育的深刻影響和傳播。

　　迪濤幼兒園在享受教育成果的同時更愿意把這種好理念，好形式的教育傳播出去，讓更多的家長和孩子受益，為孩子選擇成就精彩人生的蒙特梭利教育，就等于為孩子開啟了人生幸福之門。時間會證明，蒙氏教育是孩子一生幸福的源泉。