不知大家是否還記得小學(xué)時(shí)期學(xué)過(guò)的一篇文章——《爬山虎的腳》。爬山虎從不在乎自己所站的位置好壞，始終堅(jiān)守向上的信念，唱著一首奮進(jìn)的歌，努力的，一步一步地奔向陽(yáng)光普照的地方。為什么突然給大家講這個(gè)呢?因?yàn)榻裉煨【幰o大家分享的跨世紀(jì)聯(lián)盟園老師，身上就具備爬山虎的精神。她們?cè)诠ぷ髦幸徊揭粋€(gè)腳印，不斷奮進(jìn)，用行動(dòng)展示自己存在的價(jià)值。她們就是跨世紀(jì)聯(lián)盟園——河北保定跨世紀(jì)幸福源幼兒園的老師們。

　　2014年9月對(duì)兩個(gè)女孩是一個(gè)特別的日子，她就是幸福源國(guó)蒙班的郭聰老師和劉晗老師。從保定一起來(lái)到清苑后，她們開始了與幸福源幼兒園的緣分之旅。

　　她們對(duì)蒙氏教育理念知識(shí)的渴望，對(duì)工作的熱忱，讓全園的我們佩服。教室里來(lái)的早，她們一直記得跨世紀(jì)王總的話，她們就想當(dāng)粉紅塔操作到一千遍時(shí)怎么會(huì)不理解呢?！安皇悄悴粔蚺Χ莿e人比你更努力”，這也是她們時(shí)常掛在而嘴邊，行動(dòng)于身的座右銘。對(duì)自己不理解做不會(huì)的地方她總會(huì)記錄下來(lái)，詢問(wèn)老師應(yīng)該怎樣做更好并及時(shí)改正自己做的不對(duì)的地方。

　　在工作中，她們互相幫助，互相挑剔，讓工作更加盡善盡美。通過(guò)兩年的積累沉淀，她們現(xiàn)在在自己的領(lǐng)域中都有的建樹，讓全園老師敬佩。

　　在郭聰老師的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的感統(tǒng)特色課現(xiàn)在如火如荼，所有感統(tǒng)教師都在郭老師的幫助下，不斷過(guò)課，pk。所謂，能夠讓別人徹底信服，首先要有讓人信服的資本。在啟動(dòng)時(shí)，郭老師自己在感統(tǒng)教室摸索每一項(xiàng)的器械的不同玩法，跟總部老師進(jìn)行溝通，進(jìn)行整理之后，再和所有老師進(jìn)行分享。所有老師在郭老師的壓力與鼓勵(lì)下，在專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)都有了很大的提高?，F(xiàn)在我們的感統(tǒng)課已經(jīng)走向成熟，在當(dāng)?shù)貐^(qū)域產(chǎn)生了很大的影響力。郭老師的辛勤付出，不畏艱辛，甘于奉獻(xiàn)，精益求精，團(tuán)結(jié)友愛，是我所有老師學(xué)習(xí)的榜樣。

　　接下來(lái)說(shuō)說(shuō)劉晗老師，她現(xiàn)在是氏教學(xué)組長(zhǎng)。剛剛進(jìn)入蒙氏班級(jí)的時(shí)候，晗晗老師對(duì)于蒙氏課程還是有點(diǎn)膽怯，為了更好的適應(yīng)蒙氏班級(jí)，她在孩子們午休的時(shí)候，進(jìn)行蒙氏理論知識(shí)和蒙氏教具的練習(xí)，放學(xué)之后和其他蒙氏教師一起學(xué)習(xí)討論，每次上課前都進(jìn)行模擬，時(shí)間是目擊者，時(shí)間是檢驗(yàn)者，晗晗老師一點(diǎn)一滴的進(jìn)步我們都能在每一項(xiàng)工作中感覺得到。在每一次的例會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)分享上，晗晗老師做的分享都很專業(yè)，也很精練。通過(guò)閑談和溝通，老師們知道了原來(lái)每次的分享晗晗老師都要提前進(jìn)行草稿，一遍一遍的練習(xí)，一遍一遍的梳理需要準(zhǔn)備的材料、流程等。所以每一次家長(zhǎng)會(huì)上，晗晗老師都大顯風(fēng)采，通過(guò)專業(yè)知識(shí)和從容態(tài)度，顯示著她的獨(dú)特魅力。晗晗老師贏得了園里所有家長(zhǎng)和老師的認(rèn)可。成為了每一個(gè)蒙氏教師學(xué)習(xí)的榜樣。

　　沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。一個(gè)單位沒(méi)有完備的規(guī)章制度,就無(wú)法良好運(yùn)轉(zhuǎn),更無(wú)法良性發(fā)展。幼兒園也需要建章立制,通過(guò)規(guī)范員工行為,從而達(dá)到高質(zhì)量培養(yǎng)幼兒的根本目標(biāo)。規(guī)章制度具有強(qiáng)制性的特點(diǎn),是約束員工行為要求的硬性規(guī)范。它包括員工的行為規(guī)范、各項(xiàng)工作流程以及各種考核獎(jiǎng)懲制度等。在規(guī)章制度建立的過(guò)程中,難免使人產(chǎn)生約束感,繼而發(fā)生碰撞,而為了幼兒園發(fā)展這一共同目標(biāo),員工要提高自覺性,為了幼兒園發(fā)展不斷的進(jìn)步，不斷的努力。

　　跨世紀(jì)管理體系中：老師不能按時(shí)按量完成作業(yè)，不能規(guī)范自己的儀容儀表(穿園服，盤頭發(fā))不能嚴(yán)格遵守上班時(shí)間，不能嚴(yán)格遵守上班時(shí)間，不能按時(shí)完成營(yíng)銷任務(wù)量……都會(huì)有相對(duì)應(yīng)的懲罰……河北保定跨世紀(jì)幸福源幼兒園仿照跨世紀(jì)總部的做法，制定了適合自己園所的制度。一方面保證了幼兒園的正常運(yùn)營(yíng)，另一方面也提高了全園老師的積極性。

　　你想知道他們復(fù)制了哪些內(nèi)容嗎?聯(lián)盟跨世紀(jì)，像它一樣，跟隨跨世紀(jì)，打造優(yōu)秀教師隊(duì)伍。