3月2日，利用周末時間，跨世紀總部專家針對春季開學初期重點工作應該怎么這一主題做進行了YY直播詳細的講解。培訓結束以后，老師們及時對學習內容進行梳理，寫好總結、相互分享心得體會。下面是湖北鄖西金星跨世紀幼兒園的分享。

　　今天在王園長和劉主任的帶領下，我們在五樓會議室學習香港跨世紀教育集團組織的語 音直播學習。今天主要有兩個大主題。主題一：《聯(lián)盟園2019春季開學初期重點工作》;主題二：《跨世紀工具網》學習策略。將近快兩個小時的學習，讓我老看見了一個大公司能走的長遠不是一朝一夕的事，需要打持久戰(zhàn)， 面面俱到，作為總部就猶如父母，需要操心分園孩子們的前程做學習規(guī)劃和身教的榜樣。將自己的經驗歷程，總結下來，每一步如何做? 如何執(zhí)行，細到班級分工合作，教具擺放， 選擇材質都知無不言，毫無保留。對于總部〈詳情對分園的傾囊相授很是佩服，很幸運能成為蒙氏的一員。

　　今天給我印象深的是后老師說的一句話是“有效的學習是學以致用，大的收獲不是我知道了，而是我要如何做到，行動是產生結果的重要前提”這句話終身適用，行動才是根本，行動才是踏開成功的第—步。今天我明白不管任何事業(yè)，環(huán)境很重要，學前教育環(huán)境創(chuàng)設更重要，蒙氏教育里使用少、劣、殘教具是對蒙特梭利教育的極大不尊重。蒙氏教育具有系統(tǒng)性，完整性，豐富性，邏輯性和結構性等特點，教具的殘缺必定會導致教學內容殘缺，教具擺放順序直接決定教學順序，進而影響孩子學習知識的邏輯結構，環(huán)境不規(guī)范，教具不統(tǒng)爆發(fā)的教育成果就很難產生。蒙氏教育五大領域有著內在邏輯，規(guī)律和結構，如若破壞是對幼兒生命缺乏尊重的行為。

　　蒙氐教育的環(huán)境是一個充滿愛，快樂，便利，智性的環(huán)境。它有真實的物品教具，提供有秩序的自由活動空間，有家的溫馨和美感。好的環(huán)境就是“營養(yǎng)品”，讓幼兒不懼怕陌生環(huán)境，減輕幼兒入園焦慮癥。它的社會化使孩子學會合作分享，為以后社交做好鋪墊。符合兒童的身心發(fā)展需求，在區(qū)域內，每種教具物品都有標簽圖文并茂，有漢字，拼音，英語，從環(huán)境中潛移默化學習漢字，拼音，英語。教具的上架都要遵循“從左到右，從上到下，從簡單到復雜，從具體到抽象，從經典教具到延伸教具”的原則，完全遵照幼兒年齡特點進行更換擺放，取舍。讓我吃驚的是擺放位置要嚴格遵照錯控線的位置，從細節(jié)影響孩子的秩序感，細心中培養(yǎng)孩子的注意力。

　　在教師的要求方面給出了教師提倡語，從語言中尊重孩子，影響孩子，鼓勵孩子。總部連入園焦慮期的經驗都分享給我們，教師職責分工表事無巨細，主班副班工作執(zhí)行詳情都寫下來，真是給了很多像我們這樣新進的老師一部寶典一樣。教研的目的性，如何教研，蒙氏上課流程都歷歷在目，讓我們少走了很多彎路。我學了不代表我會了，不去執(zhí)行，反思，總結，再實踐，永遠不會產生高質量的結果。作為蒙氏的一員，一定謹遵總部的教育方針路線嚴格執(zhí)行，才是一名合格的蒙氏教育人。要想走的更遠，唯有不斷學習，不斷思考我要如何做到，如何做到更好才能長遠!