有一種成長(zhǎng)叫永不止步!很多人認(rèn)為當(dāng)一名幼兒園老師很輕松，帶著孩子玩一玩，不需要太高的文化知識(shí)。殊不知，一名合格的蒙特梭利幼師，必須是多方面的專家。比如，要熟知幼兒的心理，熟知幼兒成長(zhǎng)的敏感期，懂得科學(xué)的育兒方法，懂得天文、地理，還要會(huì)唱歌、會(huì)跳舞……僅僅這些還不夠，東方御景幼兒園的教師更重要的特質(zhì)是時(shí)時(shí)在學(xué)習(xí)，事事在學(xué)習(xí)!

　　蒙特梭利教師自身必須是一個(gè)不斷成長(zhǎng)，追求自我潛能發(fā)展的人，為此，教師必須對(duì)自身有實(shí)際的認(rèn)識(shí)，而且懂得客觀地反思自己的能力與行為。為鞏固我園教師的教具操作水平，讓老師更深入了解蒙氏教育理論及方法，跨世紀(jì)東方御景幼兒園的蒙氏教師利用每晚下班時(shí)間進(jìn)行教具實(shí)操培訓(xùn)活動(dòng)。

蒙氏教育獨(dú)特的教學(xué)法，即“不教的教育”，通過(guò)為兒童創(chuàng)造有準(zhǔn)備的環(huán)境幫助兒童自發(fā)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)主要針對(duì)近期課程的加固，我園教師提前進(jìn)行操作練習(xí)，模擬教學(xué)過(guò)程，以真正達(dá)到培訓(xùn)目的。

　　正如蒙特梭利指出的那樣，“教育所需的真正準(zhǔn)備首先是教師要研究自己。教師擔(dān)負(fù)著幫助生命的重任，所以，教師培訓(xùn)除了要學(xué)習(xí)一些教育理論之外，還有更多的事情要做，包括性格的訓(xùn)練，也就是精神的預(yù)備?！?/p>

　　世上沒(méi)有完美的人，但卻有不斷追求完美的人，如果想成為一名合格的蒙臺(tái)梭利教師，就必須樂(lè)于接受指導(dǎo)。整個(gè)教研過(guò)程中，教師們對(duì)所學(xué)知識(shí)認(rèn)真記錄，反復(fù)操作，通過(guò)每晚的實(shí)操訓(xùn)練，全體教師不僅學(xué)習(xí)了蒙特梭利教學(xué)的相關(guān)理論，更加深刻地了解了蒙氏教具操作方法，老師們表示將會(huì)把所學(xué)更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，為幼兒的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。