蒙特梭利博士曾經(jīng)在她的著作中提到“蒙氏教師要事先花很多時間準(zhǔn)備。之后，教師的悠閑和被動，是成功的象征，表示教學(xué)任務(wù)順利完成，受到祝福的是那些已經(jīng)把她的班級帶到一個新階段的人。她可以說：不管我在不在，教室一樣照常運作，這個團(tuán)體已經(jīng)完全自立了?！苯處熞_(dá)到這個成功的水平，需要經(jīng)歷三個重要的發(fā)展階段。這決定了蒙氏教師在教育中所扮演的角色與傳統(tǒng)意義上的教師有極大區(qū)別。

　　走線

　　肅靜游戲

　　語文領(lǐng)域《懸梁刺股》

　　科學(xué)文化領(lǐng)域《電插座的威力》

　　感官領(lǐng)域《藍(lán)色長方形盒》

　　蒙特梭利說：“關(guān)注兒童的環(huán)境是教師的個職責(zé)也是重要的職責(zé)?！弊鳛橐粋€學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、管理者和維護(hù)者，在本次蒙氏公開觀摩課中，15位蒙氏教師做了充足的準(zhǔn)備。在蒙氏教學(xué)中，教師都是以兒童為中心，尊重孩子、關(guān)愛孩子，觀察孩子、以啟發(fā)引導(dǎo)式的教育方法，豐富的教材、教具，大化地激發(fā)出每個孩子的潛能。教學(xué)過程中，教師用精簡的語言與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮魇址ㄕ故菊n程給幼兒。課后，開教研會議，及時的進(jìn)行評課，反思和總結(jié)公開課中的亮點和有待改善的地方，并針對每一個細(xì)節(jié)和發(fā)現(xiàn)的問題做剖析，讓每一位教師都受益匪淺。從上課流程、上課內(nèi)容、班級常規(guī)、組織環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行深入研討，讓每位教師在本次觀摩課中都有很大的收獲和提升。

　　本次蒙氏觀摩課只是一個新的起點，這不僅為教師和班級提供了一個展示的舞臺，同時也是一次教學(xué)基本功的鍛煉和檢閱，也是所有教師們相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互探索的好機(jī)會。相信通過每一次的觀摩課，能夠很好的促進(jìn)迪濤幼兒園教師們的專業(yè)水平和成長，這也是體現(xiàn)了迪濤幼兒園教師們求真務(wù)實、積極向上的精神風(fēng)貌!