作為高品質(zhì)幼兒園，教師團(tuán)隊的專業(yè)技能、素養(yǎng)是至關(guān)重要的。為了使我園老師人人成為師德的代言人，人人專業(yè)技能精專，我園緊跟跨世紀(jì)總部步伐，全年開展系列趕、幫、超活動，始終聚焦教師的專業(yè)技能以及教師職業(yè)素養(yǎng)。例如，每天中午也許你的老師都在休息，但我園的全體老師卻在總部的帶領(lǐng)下，參加在線遠(yuǎn)程課程學(xué)習(xí)。

　　本次趙園長開班指導(dǎo)培訓(xùn)內(nèi)容涉及蒙氏課程一日流程、課程安排、班級常規(guī)的建立、新學(xué)期有儀式感的開學(xué)活動等內(nèi)容。在一日流程方面，課前首要的是環(huán)境準(zhǔn)備、教具準(zhǔn)備、幼兒自我檢查，同時要培養(yǎng)幼兒自我管理意識;針對課中，走線時間、動作等均需根據(jù)幼兒能力進(jìn)行調(diào)節(jié);在課程安排方面，班級教師如何分工、課程的各個環(huán)節(jié)如何設(shè)置、課后團(tuán)討如何組織等，均有切實有效的方法。在班級常規(guī)建立方面，趙園長也通過多年的實踐，給出了3條建議，有效幫助班級幼兒建立蒙氏教室常規(guī)，幫助幼兒順利度過入園焦慮期。趙園長的分享中，既有對孩子的了解、又有教師對幼兒進(jìn)行心理疏導(dǎo)的方法、園所與家長相互配合的要點以及教師扮演的角色，通過游戲活動幫助幼兒找到安全感，順利度過入園焦慮期。在儀式感的開學(xué)活動環(huán)節(jié)，我們進(jìn)一步理解了儀式感對于幼兒成長的要義，這對我們今后策劃活動，又提高了新的標(biāo)準(zhǔn)要求。

　　經(jīng)過趙園長的培訓(xùn)，我園又結(jié)合園所、班級幼兒情況，結(jié)合各個環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺、深入研討，查看我園落實情況，并羅列更進(jìn)一步的實施計劃，幫助幼兒順利度過新學(xué)期開始的同時，精進(jìn)一線班級教師班級管理經(jīng)驗和技能，讓他們的專業(yè)技能不斷提升。同時，也讓老師們找到在高品質(zhì)幼兒園任教的幸福感和成就感，做好本職工作的同時，受到家長、幼兒的認(rèn)可!