教研帶動(dòng)教學(xué)，教學(xué)決定成果，一個(gè)好的幼兒園的不僅要有“硬環(huán)境”，其靈魂在于“軟環(huán)境”——教師，一個(gè)幼兒園的教學(xué)開(kāi)展，成果顯現(xiàn)離不開(kāi)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。為了有效的推動(dòng)幼兒園蒙氏教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高，教學(xué)研究，專業(yè)探討是必不可少的欄目。

       蒙特梭利說(shuō)：“不要跟著我走，要跟著孩子走”。為了讓教育符合孩子的發(fā)展特點(diǎn)，跨世紀(jì)幼兒園組織所有的老師，一起進(jìn)行觀察、記錄教研。
環(huán)節(jié)一：走線
       小小的蒙娃們，聽(tīng)著音樂(lè)，腳尖對(duì)著腳后跟走在紅線上，大一點(diǎn)的孩子融入了持物，這一刻，教室里看到的是井然有序走線孩子，聽(tīng)到的是舒緩的輕音樂(lè)，隨著走線結(jié)束，孩子們有序的坐下。 
環(huán)節(jié)二：肅靜游戲
       孩子們坐下后，老師帶孩子玩了一個(gè)有趣的游戲，雖然教室人很多，但孩子們都在專心做游戲，絲毫不會(huì)被干擾。
環(huán)節(jié)三：分組上課
       蒙氏課程采用的是分組上課，根據(jù)孩子不同的年齡特點(diǎn)因材施教，個(gè)性化教學(xué)，班級(jí)分為三組，每組都在有序的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，相互不受影響。
環(huán)節(jié)四：自由操作
       每個(gè)孩子都會(huì)根據(jù)自己的興趣喜好選擇自己喜歡的工作，井然有序的選擇著，老師則開(kāi)始進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，一起來(lái)看看上課中迷人的萌娃吧！
       觀摩結(jié)束后進(jìn)行了評(píng)課環(huán)節(jié)，相互學(xué)習(xí)，避免閉門造車，這樣可以讓老師們借鑒好的方法和理念，教育不是獨(dú)立的，它是可以融匯貫通的，可以相互融合，相互借鑒。
       親愛(ài)的蒙氏教師們，我們多幸運(yùn)能夠成為一位和孩子打交道的蒙特梭利教師，一個(gè)普普通通的人，一個(gè)普普通通的蒙特梭利愛(ài)好者，一旦擁有了愛(ài)與責(zé)任，就有了一顆高尚的心，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的靈魂。
       在教育的道路上擁有一顆無(wú)私的愛(ài)心，我們便擁有了一切。讓每一個(gè)從我們手中出去的孩子都變的不一樣。