如今，越來(lái)越多的家長(zhǎng)對(duì)蒙氏教學(xué)法有了極大的認(rèn)同與興趣，對(duì)孩子的敏感期、獨(dú)立性、自由與秩序也有了較深的了解，很多家長(zhǎng)開(kāi)始愿意放手讓孩子在家中做更多的嘗試。但理論歸理論，在家里究竟如何用蒙氏理念培養(yǎng)孩子的能力呢？應(yīng)該注意的是什么呢？下面，小編就為您分享一下在家里引導(dǎo)孩子做蒙氏工作，媽媽要掌握的4大原則。
1、重要的一點(diǎn)：簡(jiǎn)單！
       越簡(jiǎn)單的事情越容易上手。簡(jiǎn)單、重復(fù)是培養(yǎng)孩子興趣的良好開(kāi)端。很多剛開(kāi)始了解蒙氏的爸爸媽媽會(huì)盡量多的讓孩子自己穿衣服做家務(wù)只要孩子想做的都放手讓孩子嘗試，結(jié)果家里弄的一團(tuán)糟或者孩子就是三分鐘熱度很快便沒(méi)興趣了，爸爸媽媽的情緒也很差。
       蒙氏教學(xué)法是以尊重孩子的成長(zhǎng)步調(diào)為基礎(chǔ)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從具象到抽象，循序漸進(jìn)地讓孩子自由的發(fā)展與成長(zhǎng)。對(duì)于剛開(kāi)始嘗試蒙氏教學(xué)法的爸爸媽媽首先要為孩子選擇簡(jiǎn)單的工作，如果一項(xiàng)工作超出他能力水平太多，孩子便對(duì)這項(xiàng)工作失去了興趣，因?yàn)榧词棺隽艘矔?huì)失敗會(huì)讓自己很沒(méi)有成就感。越是簡(jiǎn)單越是動(dòng)作重復(fù)的，越能培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力。
       比如很多家長(zhǎng)會(huì)讓孩子先從洗碗開(kāi)始，而很多孩子很快就沒(méi)興趣了，因?yàn)橥氲睦飳优c外層都需要孩子來(lái)沖洗，并不易沖洗干凈，相對(duì)于倒水、剝毛豆這樣簡(jiǎn)單的工作就比較能吸引孩子注意。
同時(shí)，清晰明確的演示極為重要。在蒙氏教室里，無(wú)論這項(xiàng)工作多么簡(jiǎn)單，老師都會(huì)正確地、一步一步地演示這個(gè)工作的過(guò)程，解釋這項(xiàng)工作的原理。在家里也是一樣，雖然開(kāi)始的蒙氏工作是簡(jiǎn)單的，但無(wú)論多么簡(jiǎn)單的工作父母都要先做一遍正確的演示再讓孩子操作。演示的過(guò)程越緩慢、越清晰、越優(yōu)雅，越是能吸引孩子的注意。
2、錯(cuò)誤控制系統(tǒng)
       在蒙氏教室里，每一項(xiàng)工作都有錯(cuò)誤控制，這樣在孩子獨(dú)立完成工作的時(shí)候即使老師不再身邊也能準(zhǔn)確的自己判斷操作的正確性。比如倒豆子、倒大米、倒水的工作，如果孩子操作不正確，豆子就很容易撒到外面。例如倒水的工作，我們?cè)诒由献隽思t色“錯(cuò)控線”，提示孩子水位高度。
       在家里選擇蒙氏工作的時(shí)候也要遵循同樣的原則，那就是工作本身就需要讓孩子判斷自己操作的正確性，這樣才能真正做到父母不再身邊孩子也能獨(dú)立完成工作。比如鎖和鑰匙的配對(duì)、擦桌子這樣的工作就很適合在家里開(kāi)展，因?yàn)橐话焰i只能匹配一把鑰匙如果有一個(gè)不正確孩子很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，而擦桌子足夠簡(jiǎn)單而且是否清潔干凈孩子靠肉眼就能看判斷。當(dāng)然，家長(zhǎng)在家里也可貼上錯(cuò)控的標(biāo)識(shí)，以提醒孩子。

3、工作要有階進(jìn)性
       在滿(mǎn)足了上兩個(gè)基本條件之后，第三個(gè)工作選擇標(biāo)準(zhǔn)就是要能激發(fā)孩子內(nèi)在追求完美的本能，選擇那些開(kāi)始簡(jiǎn)單但卻可以不斷增加難度的工作。
       同樣是倒水的工作，對(duì)于6歲以?xún)?nèi)的孩子，可以設(shè)定不同的難度，循序漸進(jìn)地增加難度，讓孩子有更大的挑戰(zhàn)性。如，年齡較小的孩子可以先使用同等口徑的大杯子進(jìn)行倒水的工作練習(xí)。而較大的孩子則可以用較大口徑的杯子向倒進(jìn)較小口徑的杯子或瓶子里倒水。也可以用適合孩子的小桶與瓶子搭配來(lái)讓孩子進(jìn)行倒水的訓(xùn)練，這樣能夠給孩子更豐富的挑戰(zhàn)，鍛煉孩子的專(zhuān)注力、手眼協(xié)調(diào)力等多種能力。
       對(duì)于大肌肉運(yùn)動(dòng)類(lèi)工作6歲以?xún)?nèi)的孩子可以選擇計(jì)數(shù)拍球，先是單手拍再雙手拍再交替花式拍，一個(gè)好的工作一定是要能激發(fā)孩子內(nèi)在的完美性，不斷的從工作的進(jìn)步中得到樂(lè)趣。
4、目標(biāo)明確
       后，聰明的蒙氏媽媽會(huì)適時(shí)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子做一些對(duì)家庭有意義、也能讓孩子自我鍛煉的工作。對(duì)于一項(xiàng)工作的選擇必須有明確的目標(biāo)性。很多媽媽在開(kāi)始學(xué)習(xí)蒙氏教學(xué)法的時(shí)候會(huì)迫不及待什么都想教會(huì)孩子什么都讓孩子自己來(lái)，而一個(gè)好的蒙氏老師在教室里的教學(xué)都有明確的目的和意義，這一點(diǎn)很值得媽媽們借鑒。在成人的世界里我們希望自己時(shí)刻活在當(dāng)下，對(duì)于孩子的教育培養(yǎng)也是這樣，要從小就讓他們明白做一件事的時(shí)候就專(zhuān)心完成當(dāng)下所做的這件事。
       在家里安排工作的時(shí)候也要看一下這項(xiàng)工作到底要培養(yǎng)孩子哪一個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)，做到有的放矢目標(biāo)明確對(duì)癥下藥。
       每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，世界上沒(méi)有哪一種方法適合所有的孩子。做蒙氏老師不容易，做蒙氏爸爸媽媽更不容易，需要我們不斷在實(shí)踐中總結(jié)真正適合自己孩子的方法。和孩子共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步，我們也會(huì)變成更好的自己！