2021年12月9日，《十四五學(xué)前教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》中提出“50%公辦設(shè)為主要目標(biāo)，繼續(xù)增加公辦園數(shù)量、各地民轉(zhuǎn)公加速”。
       2022年1月18日，新統(tǒng)計(jì)局報(bào)告：2021新生兒1062萬(wàn)，比2020年1200萬(wàn)人繼續(xù)下降。
       2022年2月28日，新國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)：新在園幼兒人數(shù)為4805.2萬(wàn)人，較2020年減少13.06萬(wàn)人。
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       以上數(shù)據(jù)和政策都表明，全國(guó)各類(lèi)園所總數(shù)將縮減，民辦園生存空間日益減少，在園幼兒和幼兒園數(shù)量開(kāi)始進(jìn)入拐點(diǎn)時(shí)刻。而自2019年以來(lái)，國(guó)家及各地政府全面推進(jìn)托幼一體化。毫無(wú)疑問(wèn)的，可以想象，未來(lái)2-6歲托幼一體化將成全國(guó)幼兒園“標(biāo)配”。那么，作為園長(zhǎng)，應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備來(lái)應(yīng)對(duì)呢？

1、聯(lián)盟托育品牌，一定重視品牌差異
       就像幼兒園之前的“處境”一樣，如果想籌劃托班，一定走差異化競(jìng)爭(zhēng)道路。嚴(yán)重的同質(zhì)化，辦幼兒園時(shí)招不滿(mǎn)，辦托幼一體依然招不滿(mǎn)！為了體現(xiàn)更多的品牌差異性，很多幼兒園園長(zhǎng)都會(huì)想走一條“捷徑”——聯(lián)盟托育品牌。這時(shí)，作為園長(zhǎng)就應(yīng)該從品牌形象、專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)、課程優(yōu)勢(shì)、培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)、環(huán)境優(yōu)勢(shì)、服務(wù)優(yōu)勢(shì)等方面對(duì)要聯(lián)盟的托育品牌進(jìn)行全方面考察。
2、聯(lián)盟托育品牌，一定重視托幼一體
       一體化意味著0-6歲全齡段化，需要成套的課程體系。如果只是粗暴地把3-6課程和幼師搬過(guò)來(lái)、把傳統(tǒng)的托班內(nèi)容搬過(guò)來(lái)，是不符合托育要求的。因?yàn)?-3歲孩子的生理需求和發(fā)展特點(diǎn)和3-6歲多少還是不一樣的，簡(jiǎn)單“照搬”的托幼一體，不但費(fèi)用收不上去，還招不來(lái)生源。0-3托育的課程體系，一定要和3-6歲幼兒園課程銜接，一定是融于師資培訓(xùn)、融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)、服務(wù)于未來(lái)的幼小銜接能力，為能力發(fā)展打下重要基礎(chǔ)的。
       跨世紀(jì)結(jié)合蒙氏教育理論，獨(dú)立自主研發(fā)專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)的托育教材，科學(xué)規(guī)范的一日流程。對(duì)園所：操作簡(jiǎn)單，靈活可調(diào)，無(wú)縫銜接3-6歲蒙特梭利教育。對(duì)老師：不增加理解負(fù)擔(dān)，能夠輕松勝任托育老師角色。
3、聯(lián)盟托育品牌，一定重視招生體系
       托幼一體化進(jìn)程中，老園所沒(méi)有機(jī)會(huì)重新裝修，再加上家長(zhǎng)理念的提升，傳統(tǒng)等家長(zhǎng)上門(mén)、靠環(huán)境吸引家長(zhǎng)的策略會(huì)不管用。在所有幼兒園都開(kāi)始學(xué)辦托育、從小齡端招生的當(dāng)下，幼兒園園長(zhǎng)必須重視服務(wù)意識(shí)和招生技能，必須讓老師用專(zhuān)業(yè)征服家長(zhǎng)，利用現(xiàn)有的場(chǎng)地條件線(xiàn)上招生！
       跨世紀(jì)從2000年就已經(jīng)開(kāi)展0-6歲早托幼一體化實(shí)踐服務(wù)，擁有完善的招生體系，盈利模式實(shí)用實(shí)效，是園中園實(shí)施托育的成功模式。如果您對(duì)跨世紀(jì)托育感興趣，可以在線(xiàn)咨詢(xún)。
       順應(yīng)時(shí)代潮流，響應(yīng)政府號(hào)召，發(fā)展托育一體化，開(kāi)拓園所創(chuàng)效新渠道正當(dāng)時(shí)！希望以上的分享，對(duì)您有幫助！

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