當下，受“雙減、普惠、公辦加速、新生兒減少”等現(xiàn)實大環(huán)境的影響，再加上線下經營模式長期受疫情限制，幼兒園“難上加難”。有一些舉辦者沉溺于表面問題的思考中：“特色課程還是不夠多？老師不夠好？學費不夠低？”，而硬生生丟失了市場先機。也有一部分舉辦者對市場需求、政策趨勢或經營數(shù)據(jù)變化十分敏感，進入托育領域很快，早日就轉型托幼一體。特別是，本身做蒙特梭利教育的園所，轉型高品質托幼更快、更成功。
       今天，我們就來回答“辦高品質托幼一體，為啥蒙特梭利教育更具優(yōu)勢？”這個內容，希望對您有幫助。
1、蒙氏理論系統(tǒng)完善，包含0-3歲托育內容
        熟悉蒙特梭利教育的人都知道，蒙特梭利教育法不僅僅面向幼兒園階段3-6歲的孩子。它是一套理論體系和方法，這套理論體系和方法面向0-3以及6歲以上年齡段的教學同樣適用。雖然在當前環(huán)境下，托育行業(yè)盛行，但不是每一家都擁有科學先進的托育理論系統(tǒng)。從這個方面來說，幼兒園引進蒙氏托育是很好的選擇。而如果你的園所3-6歲的教育模式剛好是蒙特梭利教育，做蒙氏托育的確是更簡單的事情，園所可以輕松實現(xiàn)0-6歲完整的發(fā)展鏈條。而在園所招生和教育教學上，也會變得更容易。
 
2、蒙氏班級設置和混齡教育模式，更易托育
       蒙氏教育十大特點之一就是混齡教育，而這種特殊的班級設置對于開展托育的園所而言，是極其有利的。年齡小的孩子，其需要更多幫助。如果單純靠老師的關注，是不夠的，來自于更大孩子的“幫助”（模仿學習、大幫?。└茏尯⒆涌焖龠m應環(huán)境、建立常規(guī)；于老師而言，這無疑是減輕壓力的。而從此階段孩子社會化發(fā)展需求而言，混齡教育模式也彌補了其成長環(huán)境單一的缺憾，滿足了孩子模仿學習的欲望需求。
3、蒙氏托育教具完備，有對應課程體系支撐
       除了理論知識，蒙特梭利教育還是為數(shù)不多的具有完整課程體系和師資培訓的教育法。蒙特梭利教室中的教具，有80%是完全標準化的，只有20%由老師自己創(chuàng)設。高品質蒙特梭利托育教具既為老師遵循蒙特梭利師資培訓課程來給孩子示范工作提供基礎保障，也是催生教育成果的沃土，是實現(xiàn)招生目標的重要因素。
 
       以上就是小編簡單總結的做蒙特梭利托育的優(yōu)勢，希望對您做高品質托育有幫助。

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