語言表達(dá)能力和想象力對一個人起著很大的作用，語言是人類基本的交流和表達(dá)方式，也是人與人之間交往的利器，而想象力則是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)、是創(chuàng)造力的開始。

　　近跨世紀(jì)幼兒園經(jīng)常會聽到一位小朋友自言自語，那就是我們可愛的九月寶貝。但每次九月自言自語老師問他在說什么時(shí)，九月就會很“認(rèn)真”的說：“我剛剛什么都沒有說啊?！?/p>

　　有一天在吃飯的時(shí)候，老師又聽到九月在小聲地自言自語，于是老師便悄悄蹲在他的在旁邊，想要聽聽他到底在說什么，聽著聽著，老師發(fā)現(xiàn)他似乎是在給自己面前的餐點(diǎn)講故事。

　　只見九月先將自己餐盤當(dāng)中的雞蛋分成三份，然后吃掉其中一份，接著拿起第二份說:“雞蛋爸爸，我要把你吃掉嘍，你看雞蛋寶寶在這里(小手指指嘴巴)，我真的要吃了啊，我吃了啊……”話聲剛落，九月就張大了嘴巴，將“雞蛋爸爸”塞到嘴巴里吃掉了。

　　還有后一份，九月用勺子舀起雞蛋說:“雞蛋媽媽，雞蛋爸爸在這里(指指自己的嘴巴)，我這就帶你去找它，不要急，我現(xiàn)在就吃掉你，‘雞蛋爸爸’和‘雞蛋寶寶’在我肚子里等著你呢……”就這樣，九月寶貝邊自己講故事，邊把自己面前的雞蛋吃完。

　　看到九月把雞蛋全部吃完之后，老師好奇的問九月:“九月，你剛才講的故事是《雞蛋一家》嗎?”

　　他看了看老師說:“是啊，我剛才吃的是雞蛋!我把雞蛋分成爸爸、媽媽、寶寶，一點(diǎn)一點(diǎn)的把它們吃掉了?！蓖瑫r(shí)還將剛剛所自言自語的內(nèi)容，再次給老師重復(fù)了一遍。

　　老師聽完后對九月點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意他將其它食物也要快速吃掉。

　　于是九月吃菜的時(shí)候也給它編了一個故事，他將菜比作是“海底小分隊(duì)”。

　　一個菜是“巴克隊(duì)長”，而另一個菜是“突突兔”，每吃掉一口都會講一句話，就這樣在繪聲繪色的故事情節(jié)中將面前的菜全部吃完了。

　　老師在一旁看他吃完這頓飯，從中老師發(fā)現(xiàn)九月的語言表達(dá)能力和想象力很強(qiáng)，可以將飯菜進(jìn)行角色扮演，并且將其講出來。

　　九月有這樣的語言表達(dá)能力和想象力，也源自于其廣闊的閱讀面，在班級當(dāng)中每天飯后老師都會帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)行閱讀，同時(shí)在家里九月的爸爸媽媽也是經(jīng)常陪伴九月進(jìn)行親子閱讀。因?yàn)橛羞@樣良好的閱讀習(xí)慣和堅(jiān)持每天閱讀，九月的語言表達(dá)能力呈現(xiàn)出了爆發(fā)的狀態(tài)。相信未來的九月還會“創(chuàng)造”出更多更有趣的小故事。