跨世紀(jì)幼兒園教學(xué)內(nèi)容以五大領(lǐng)域?yàn)橹鳎粘Ｉ铑I(lǐng)域、感官領(lǐng)域、數(shù)學(xué)領(lǐng)域、語(yǔ)文領(lǐng)域、科學(xué)文化領(lǐng)域。

　　在這五大領(lǐng)域中，孩子們首先通過在日常生活領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活、收獲做人、做事的能力。然后通過感官領(lǐng)域的教具刺激孩子們的視、聽、嗅、味、觸五覺的敏銳度，為學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。接下來的數(shù)學(xué)領(lǐng)域是五大領(lǐng)域中為精華的一部分，因?yàn)楝斃麃啞っ商厮罄┦勘旧砭褪且晃粋ゴ蟮臄?shù)學(xué)家，她把枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蠡刹僮鞯慕叹撸尯⒆永斫獠⒊錆M學(xué)習(xí)的興趣。語(yǔ)文領(lǐng)域則是培養(yǎng)孩子聽、說、寫、讀的能力，讓孩子達(dá)到學(xué)用結(jié)合，學(xué)習(xí)致用?？茖W(xué)文化領(lǐng)域讓孩子博學(xué)多識(shí)，了解更多的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)及文化地質(zhì)、地理知識(shí)等，拓寬孩子的知識(shí)及眼界。

　　蒙氏數(shù)學(xué)大的魅力在于豐富的教具促進(jìn)和激發(fā)孩子們的邏輯思維能力。今天，跨世紀(jì)幼兒園的小荷班上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師帶大家學(xué)習(xí)的是6的加法。今日所用的教具是彩色串珠，老師給小朋友們出了一道關(guān)于6的加法題，教師出示題卡及符號(hào)“+”及符號(hào)“=”，講解了符號(hào)的含義后，老師先出示了道題“1+5= ”，隨后就請(qǐng)小朋友來說明這道題是什么意思，經(jīng)過老師的引導(dǎo)大家知道了“1+5= ”的題意就是把1和5合起來是多少的意思。然后老師請(qǐng)子昂取出對(duì)應(yīng)數(shù)量的彩色串珠①和彩色串珠⑤，就問：“子昂這道題的意思是1合5合起來是多少?那你認(rèn)為是多少呢?”他很流利的說出答案：“等于6?！蔽依^續(xù)發(fā)問為什么1+5等于6呢?(引導(dǎo)他說出為什么)

　　他告訴我：“因?yàn)棰蘅梢苑殖?和5， 所以1和5合起來就是6?！蔽夜首黧@訝：“哎呀，你好厲害呀”誰(shuí)知子昂來了句：“因?yàn)槲业哪X袋會(huì)思考”我點(diǎn)頭示意認(rèn)可。

　　對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是個(gè)漫長(zhǎng)而又“辛苦”的，為什么說“辛苦”，因?yàn)檫^去沒有實(shí)物化的教具供孩子們操作，所以不理解、不明白。而現(xiàn)在借助于蒙特梭利數(shù)學(xué)領(lǐng)域神奇的教具開發(fā)孩子們的智力及動(dòng)腦思考自主的學(xué)習(xí)力，因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)孩子來說就成為了一件輕松、快樂的事情啦。