“迎著晨曦,迎著朝霞，旭日升起，彩虹光華……”放學(xué)時(shí)間，跨世紀(jì)園歌再次響起，孩子們開始整理自己的衣物和書包準(zhǔn)備回家，我還像往常一樣整理著班級(jí)里的教具。

　　這時(shí)，中組的小朋友桐桐走到我身邊：“老師，你為什么每天都要擦教具呢?”

　　“因?yàn)榻叹咦兣K了啊!”

　　“為什么每天擦還會(huì)變臟啊?”

　　“因?yàn)樾∨笥衙刻於紩?huì)自由操作工作，用手觸摸，有的時(shí)候還會(huì)掉在地上，所以就會(huì)變得很臟?！?/p>

　　“原來是這樣啊……我也想幫你擦教具?！?/p>

　　“可以啊!不過現(xiàn)在要放學(xué)了，明天你來早一點(diǎn)，來做小小值日生吧!”

　　“好的!”回答時(shí)，桐桐開心地跳了起來。

　　待見到來接自己回家的媽媽，桐桐抑制不住興奮，時(shí)間就把要做“小小值日生”的事情告訴了媽媽。

　　“媽媽，媽媽!我明天要來早一點(diǎn)，你知道為什么嗎?”

　　“為什么呀?”

　　“因?yàn)槲沂敲魈斓男⌒≈等丈！?/p>

　　“原來是這樣啊，那你明天就不能睡懶覺了哦?！?/p>

　　“沒問題!”

　　第二天一大早，我見桐桐早早地就來到了幼兒園，快速的整理好自己的工作，他就開始幫助我搬花、放凳子、整理物品……在這個(gè)過程中，我能夠很明顯地感受到他的快樂。到了下午，他也沒忘記自己的“責(zé)任”，個(gè)吃完晚餐主動(dòng)來幫助我擦教具。但很明顯的，相比早上的興奮，桐桐就開始有點(diǎn)不耐煩，一會(huì)兒跑到了日常生活領(lǐng)域，一會(huì)兒又跑到了科學(xué)文化領(lǐng)域。

　　“怎么了桐桐，請(qǐng)問需要幫忙嗎?”我走到他的身邊問到。

　　“老師，我覺得這些教具有點(diǎn)難擦……”

　　“是嗎?我覺得擦拭教具是一件非常輕松的事情，我剛才看到你擦教具，覺得你沒有找對(duì)方法，老師教給你擦教具的方法，你再來試一次可以嗎?”

　　桐桐點(diǎn)了點(diǎn)頭，認(rèn)真地觀察我擦教具的方法。掌握方法以后，桐桐再次擦拭教具的時(shí)候就非常的認(rèn)真。每個(gè)教具里里外外都擦拭了一遍。放學(xué)回家的時(shí)候，他還給媽媽分享了很多擦教具的經(jīng)驗(yàn)。

　　蒙特梭利博士說：“我聽了我忘了，我看了我記住了，我做了我理解了?！痹诤⒆拥某砷L過程中，離不開體驗(yàn)和嘗試。當(dāng)孩子在初次嘗試一種新事物的時(shí)候可能會(huì)說“我不會(huì)”，作為老師的我們要學(xué)會(huì)去引導(dǎo)。