蒙特梭利博士認為：大自然中的一切事物，包括教育在內(nèi)，唯有在秩序中，才能順利地開展。幼兒在1個月—2歲時是建立秩序感的敏感期，2—4歲是鞏固秩序感發(fā)展的敏感階段，對什么事情都要求有秩序才能滿足。

　　每年3月份是跨世紀幼兒園大組小朋友幼小銜接模擬課的必修課，在課程開展前首先是班干部職位競選活動。老師會請每位小朋友提前準備競選稿及才藝進行競選班干部并拉票。競選時，彩虹班伊娃同學(xué)以高的票數(shù)成為了幼小銜接A班的衛(wèi)生委員。伊娃的成功競選并不單單是因為競選的這個過程，更是源于她平時的積累。平常在教室里，伊娃姐姐就特別樂于幫助小朋友，幫助老師。

　　幼小銜接正式開課了，每次上完課就會發(fā)現(xiàn)小朋友都回教室了，伊娃同學(xué)還留在那里等小朋友全部離開后整理幼小銜接班的衛(wèi)生，認真檢查每一把椅子是否擺放整齊。如果不整齊，伊娃再將椅子一把一把地擺放整齊;然后是擦黑板，擦完后，她還會檢查一遍。兢兢業(yè)業(yè)對待自己的工作，不放過任何細節(jié)，做事井井有條，速度也非常快，這都是伊娃的優(yōu)點。

　　伊娃會有今天的表現(xiàn)并不是偶然，而是源自于跨世紀蒙氏教育。跨世紀幼兒園從孩子小組入班時就開始培養(yǎng)優(yōu)雅與禮儀、物歸原位的秩序感。

　　俗話說“三歲看大，六歲定終生”，幼兒時期的教育對孩子一生有著重要的影響。如果孩子在幼兒園和小學(xué)期間綜合素質(zhì)優(yōu)良，也就為將來上中學(xué)、大學(xué)打下了非常好的基礎(chǔ)，長大后成功的概率也就大得多。人的學(xué)習(xí)、成長是持續(xù)一生的巨大工程。

　　我們班有一個盡職盡責(zé)的衛(wèi)生委員

　　蒙特梭利博士認為：大自然中的一切事物，包括教育在內(nèi)，唯有在秩序中，才能順利地開展。幼兒在1個月—2歲時是建立秩序感的敏感期，2—4歲是鞏固秩序感發(fā)展的敏感階段，對什么事情都要求有秩序才能滿足。

　　每年3月份是跨世紀幼兒園大組小朋友幼小銜接模擬課的必修課，在課程開展前首先是班干部職位競選活動。老師會請每位小朋友提前準備競選稿及才藝進行競選班干部并拉票。競選時，彩虹班伊娃同學(xué)以高的票數(shù)成為了幼小銜接A班的衛(wèi)生委員。伊娃的成功競選并不單單是因為競選的這個過程，更是源于她平時的積累。平常在教室里，伊娃姐姐就特別樂于幫助小朋友，幫助老師。

　　幼小銜接正式開課了，每次上完課就會發(fā)現(xiàn)小朋友都回教室了，伊娃同學(xué)還留在那里等小朋友全部離開后整理幼小銜接班的衛(wèi)生，認真檢查每一把椅子是否擺放整齊。如果不整齊，伊娃再將椅子一把一把地擺放整齊;然后是擦黑板，擦完后，她還會檢查一遍。兢兢業(yè)業(yè)對待自己的工作，不放過任何細節(jié)，做事井井有條，速度也非?？?，這都是伊娃的優(yōu)點。

　　伊娃會有今天的表現(xiàn)并不是偶然，而是源自于跨世紀蒙氏教育?？缡兰o幼兒園從孩子小組入班時就開始培養(yǎng)優(yōu)雅與禮儀、物歸原位的秩序感。

　　俗話說“三歲看大，六歲定終生”，幼兒時期的教育對孩子一生有著重要的影響。如果孩子在幼兒園和小學(xué)期間綜合素質(zhì)優(yōu)良，也就為將來上中學(xué)、大學(xué)打下了非常好的基礎(chǔ)，長大后成功的概率也就大得多。人的學(xué)習(xí)、成長是持續(xù)一生的巨大工程。