蒙氏數(shù)學(xué)是跨世紀(jì)的教學(xué)特色，很多家長都會(huì)為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣來到跨世紀(jì)參加蒙氏數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。

　　我們班有一個(gè)叫做淘寶的孩子，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)淘寶對(duì)數(shù)字不敏感，在孩子數(shù)學(xué)敏感期，卻對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，為此他們十分焦急。為此在朋友的介紹下來到跨世紀(jì)兒童之家進(jìn)行教育咨詢，其實(shí)每一個(gè)孩子都有自己學(xué)習(xí)、成長的規(guī)律，孩子已經(jīng)很努力的，只是我們成人對(duì)孩子的要求忽略了孩子的個(gè)體差異。

　　在一次的數(shù)學(xué)課上，孩子們要學(xué)習(xí)塞根板2的內(nèi)容。生活中，每一個(gè)孩子在數(shù)數(shù)的過程中，總會(huì)遇到各種問題，常見的就是“過9關(guān)”，例如：19、29、39、49后不知道該怎么數(shù)了。但是通過塞根板的教具，讓孩子更加直觀地理解19添上1就是20的“理由”，29添上1是30 的“理由”，讓孩子從實(shí)際量的變化，感知抽象數(shù)字的變化，以及他們之間的邏輯關(guān)系。

　　在開始學(xué)習(xí)之前，老師先做了一個(gè)課前游戲，也是一個(gè)小測(cè)試，測(cè)試一下淘寶的數(shù)數(shù)能力，于是便拿出紡錘棒說：“你可以數(shù)一數(shù)紡錘棒總共有多少根嗎?”積極踴躍的淘寶舉手說：“老師，我可以?！庇谑翘詫氶_始數(shù)數(shù)，紡鍾棒共有45根，但是淘寶數(shù)到29之后，就開始亂數(shù)了。后數(shù)到了89根。老師問：“淘寶，你確定是89根嗎?”淘寶不好意思地?fù)u搖頭?！澳俏覀円黄鹪賮頂?shù)一次吧，這次你跟著老師一起數(shù)好嗎?”于是，在老師的帶領(lǐng)下，淘寶成功地?cái)?shù)完了45根紡錘棒。通過這個(gè)課前小游戲，老師了解到了淘寶50以內(nèi)的數(shù)數(shù)能力。接著，老師便開始展示今天的工作：賽根板2的工作。通過這個(gè)教具，孩子們理解了數(shù)序的連接性。恍然大悟的淘寶說：“老師，我現(xiàn)在可以從1數(shù)到50啦!”老師半信半疑地說：“真的嗎?”淘寶自信地說：“是啊?！崩蠋熑粲兴嫉卣f：“那我們?cè)囈幌掳?”于是，老師拿出1-50的木質(zhì)數(shù)字卡片，擺在淘寶的面前，說：“現(xiàn)在，請(qǐng)你把這些數(shù)字從1按順序排列到50，請(qǐng)問可以完成嗎?”只見淘寶自信地說：“當(dāng)然沒問題了，老師你看我很快就會(huì)排列好的。”于是，淘寶便專注地開始擺起數(shù)字來。

　　有時(shí)候，偶爾找不到數(shù)字的時(shí)候，淘寶會(huì)問：“老師，這個(gè)33跑哪里去了?我怎么總是找不到它呢?”老師會(huì)積極的引導(dǎo)孩子再仔細(xì)地觀察一下。15分鐘過后，淘寶說：“老師，你看，我已經(jīng)擺好了?！蓖ㄟ^自己的努力，淘寶完成了1-50的數(shù)序排列，特別的興奮。

　　一下課，淘寶就高興地跑到媽媽面前，說：“我數(shù)數(shù)能夠數(shù)到50啦!”孩子就是這樣，成長的過程中，一定會(huì)在各個(gè)階級(jí)發(fā)生“狀況”，這些狀況在家長、幼兒園為其創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，給予孩子啟發(fā)和引導(dǎo)，你就會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)孩子們驚人的成長速度，和內(nèi)在品質(zhì)的建立!數(shù)學(xué)心智的發(fā)展，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起著至關(guān)重要的作用?？缡兰o(jì)教育提倡寓教寓樂的教學(xué)方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，成就自信，體驗(yàn)成功的喜悅。