跨世紀(jì)幼兒園在每年的5月份都會進(jìn)行一次消防演練，目的就是讓寶貝們在遇到火災(zāi)時(shí)能夠正確、鎮(zhèn)定地保護(hù)自己脫離危險(xiǎn)。當(dāng)然，本次消防演習(xí)是在孩子們不知情的條件下開始的，早上班級里沒有慌張的氛圍，一切都處于平靜中。吃過早飯老師們照常組織孩子們排好隊(duì)準(zhǔn)備走線，在火警哨聲響起的瞬間，只見晨曦班參加過往期消防演練的大寶貝們，迅速拉上自己的小弟弟小妹妹，捂上嘴巴跑到外面空曠、安全的地方。

　　演練結(jié)束后，小朋友紛紛討論著自己剛剛的體驗(yàn)，那些大寶貝們看到自己剛照顧過的小朋友沒有一點(diǎn)兒損傷，臉上也洋溢著興奮的笑容。這就是跨世紀(jì)蒙氏教育中的一大特點(diǎn)——大照顧小，幼兒園的孩子們也慢慢將這一特點(diǎn)內(nèi)化在自己的心里，體現(xiàn)在生活中。

　　下午下起了雨，小朋友的戶外之行無法進(jìn)行，老師就提議去幼兒園三樓的娃娃家去做游戲，經(jīng)過小朋友們投票后，決定上樓。三樓娃娃家也可以稱之為“角色扮演區(qū)”，有不同的扮演區(qū)域，如：超市、銀行、消防局等，小朋友們可根據(jù)自己的喜好進(jìn)行扮演(規(guī)定每一個(gè)扮演區(qū)只能有四位小朋友)話音剛落，班上一位風(fēng)一樣的女孩子迅速跑進(jìn)消防局，穿上消防員的裝備，扮演了起消防人員。而旁邊超市里的一位“負(fù)責(zé)人員”見狀，大聲地喊著：“消防員，著火了，快來救火呀!”扮演消防人員的這位小朋友，迅速拿起身邊的裝備趕去“火災(zāi)現(xiàn)場”。一系列的動(dòng)作和配合是那樣的熟練，這當(dāng)然離不開多次參與消防演習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，以及生活中老師們常講的安全知識。

　　跨世紀(jì)幼兒園會將生活中所經(jīng)常遇到的一些問題及現(xiàn)象，生成一節(jié)課程，讓孩子們在課程中分辨好壞對錯(cuò)，對社會中的一些行為有更好的判斷能力，從而讓孩子學(xué)到生活中的知識，獲得不一樣的能力。就像消防演練教會孩子們生存能力，在危險(xiǎn)中保護(hù)自己的能力。在跨世紀(jì)幼兒園，接受蒙氏教育的每個(gè)孩子都會有自己的思維、自己的想法，都能夠準(zhǔn)確應(yīng)對一些生活中常見的問題!