體驗化是一種綜合感覺，不僅是身體感官方面的感受，同時也是一種心靈體驗。教學(xué)過程中，不僅要營造教育設(shè)施環(huán)境，而且要注意營造教育氣氛環(huán)境，比如自由、寬松的氛圍就是無形的環(huán)境。這十分有利于孩子的學(xué)習(xí)、成長，使之不僅能夠輕松獲得知識，而且有利孩子的人格建構(gòu)，促進(jìn)孩子心智、身心全面發(fā)展。

　　隨著年齡的增長，孩子們的好奇心及探索欲望越來越強。為了滿足孩子對未知世界的探索需求，跨世紀(jì)幼兒園組織了一場“勇敢之旅”活動，讓孩子們走出教室，自己坐公交或地鐵到地質(zhì)博物館探索地質(zhì)方面的知識?；顒忧埃蠋煘樾∨笥褌冎v解活動注意事項。每位小朋友都滿懷期待地提前兩天開始準(zhǔn)備自己外出所需的物品，整理自己的書包。

　　活動當(dāng)天，所有小朋友一大早就興奮不已地背著自己的物品來到幼兒園，互相探討著地質(zhì)博物館可能會有什么。每位小朋友都在想象著自己會看到什么。終于，在孩子們的期待中，本次探索之旅開始了!一路上，孩子們不停地在分享自己觀察到的有意義的事情。有對隨地丟垃圾的叔叔、阿姨們不文明做法的糾正、有給老人或抱小孩的阿姨讓座的自豪、有自己投幣乘車的新鮮感等，一路上充滿了歡聲笑語。進(jìn)入地質(zhì)博物館后，孩子們瞬間便安靜了下來，被整個博物館的文化及科學(xué)氣息深深吸引。每位小朋友都在專心致志地探索地質(zhì)文化，并對博大精深的地質(zhì)文化不停地發(fā)出感嘆。整個參觀過程中，孩子們體驗了地震，了解了發(fā)生地震的原因;參觀了恐龍化石，了解恐龍的歷史及種類。同時也了解了礦石、巖石、人類的發(fā)展史等。

　　一次充滿樂趣及挑戰(zhàn)的旅行結(jié)束后，孩子們回到教室，依然津津有味地聊著自己所見所聞。聊天中，果果(化名)小朋友說道：“今天，一進(jìn)到地質(zhì)博物館，我簡直驚呆了!驚呆了你們知道嗎?首先，門口的大恐龍深深地吸引了我的注意。其次，我觀察到了人類的發(fā)展史，還有很多礦石等等，讓我大開眼界?！?/p>

　　體驗化是跨世紀(jì)幼兒園蒙氏教育七個化的特點之一。有了體驗就有不一樣的收獲，體驗化的方式增強了孩子們的興趣，興趣是孩子Zui好的老師!因此，跨世紀(jì)幼兒園非常注重孩子的真實體驗，讓孩子真正投入其中，為其更好地成長增添色彩!