主題化體現(xiàn)了蒙氏教育的目的性，其次是針對(duì)性。蒙氏教育中孩子的操作稱之為“工作”，而不單純是玩，工作是有目的性的，而玩是漫無目的的。因此蒙氏教育每堂課都應(yīng)該有明確的主題。無論集體、分組、個(gè)人活動(dòng)都有大、中、小主題，一切教學(xué)活動(dòng)圍繞主題開展，教學(xué)效果根據(jù)主題評(píng)價(jià)。

　　今天，跨世紀(jì)幼兒園的老師帶領(lǐng)小朋友們開展了一節(jié)主題為《夏天的水果》的課程，目的是讓小朋友們了解夏天都有哪些水果。

　　“小朋友們，你們喜歡吃水果嗎?在夏天都有哪些好吃的水果呢?”老師問道。

　　小朋友們積極地說喜歡吃水果?！拔蚁矚g吃西瓜”“我喜歡吃桃子”……

　　老師帶著小朋友們一起回顧大家剛剛研討的夏季水果：“有西瓜、桃子......其實(shí)夏天的水果有非常多，小朋友分享的應(yīng)該是自己經(jīng)常見到的水果，那老師這里呢還有一些水果卡片給小朋友們分享?！?/p>

　　老師出示有水果的卡片：櫻桃、李子、桃子、西瓜、芒果、奇異果等等。

　　老師詢問：“圖片上的這些水果你們都吃過嗎?”小朋友們回答：“吃過?！?img src="/ueditor/net/upload/image/20180823/6367061360313828476230949.jpg" title="圖2.jpg" alt="圖2.jpg"/>

　　“這些夏季水果他們都有不同的顏色，老師手里有一些卡片，但是他們是沒有顏色的，需要小朋友們幫老師涂上漂亮的顏色，大家可以選擇用水筆或者蠟筆來進(jìn)行涂色?！?/p>

　　老師把水果卡片一一發(fā)到孩子的手里，小朋友們開始了有趣的水果涂色，紛紛沉浸在涂色的樂趣中。

　　這時(shí)，一個(gè)小朋友邊涂西瓜邊說：“西瓜的外面是綠色的，但是里面是紅色的;番茄它的外面是紅色的，里面還是紅色的?！?/p>

　　一節(jié)有趣的主題課程《夏天的水果》，不僅使小朋友們了解了更多自己時(shí)不經(jīng)常接觸的水果，同時(shí)引發(fā)孩子的思考，去想一想夏季的蔬菜有哪些?夏季的植物有什么變化?夏季的天氣又有什么變化呢?讓孩子通過一個(gè)個(gè)主題，聯(lián)想到更多有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子的探索欲望以及好奇心。

　　跨世紀(jì)蒙氏教育中不僅圍著24個(gè)力培養(yǎng)孩子的綜合能力，同時(shí)在教學(xué)過程中圍繞七個(gè)化教學(xué)方式開展教學(xué)活動(dòng)，這樣的教學(xué)方式讓孩子更深入的對(duì)每一個(gè)事物了解其中的意義與內(nèi)涵。通過不同的教學(xué)方式呈現(xiàn)，更加刺激孩子的思考力及探索欲望。