主題化首先體現(xiàn)了蒙氏教育的目的性，其次是針對性，蒙氏教育中把幼兒的操作稱為“工作”，而玩是漫無目的，因此蒙氏教育每堂課都應該有明確的主題，無論是集體、分組、個人活動都有大、中、小主題。一切教學活動圍繞主題開展，依據(jù)教學效果對主題活動進行評價。

　　陶行知先生曾說：“教育源于生活，生活即教育”。生活是一切的基礎，因為生活本身也包含了許多內容。為了讓幼兒能夠更多的感受中國傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)?？缡兰o幼兒園在元宵節(jié)當天舉辦“夢回大唐，元宵節(jié)集市會”主題活動，讓孩子們通過參與、體驗、感受中國傳統(tǒng)文化、了解傳統(tǒng)民俗，也帶給了孩子們不一樣的樂趣。

　　活動前：

　　俗話說：“凡事不打無準備之仗”，跨世紀幼兒園的每一場活動都會有家長的積極參與。在活動前一周，老師會邀請爸爸媽媽們一起進行召開《戰(zhàn)前諸葛亮》會議，大家齊聚一起，集思廣益、獻謀獻策。家長們紛紛展示自己的創(chuàng)意，每位攤主也都為大家介紹了自己精心準備的攤位以及所賣的物品。有了智慧和信任的碰撞，本次元宵節(jié)集市會也將完美上映。

　　活動中：

　　《夢回大唐·元宵節(jié)集市會》在大家的期待中終于開始了……

　　今天大家一起穿越時空，進入大唐盛世。所有小朋友、家長、老師，一同領略大唐魅力，感受中華五千年文化帶給我們的驚喜。穿古裝、迎今朝，夢回大唐真是妙;鑼鼓喧天、雄獅舞動、賣湯圓、賣金魚、猜燈謎等，這些具有中國傳統(tǒng)意義的活動熱熱鬧鬧的在跨世紀幼兒園進行著。大家一起逛集市，穿著各式各樣精美的古裝，集市會活動熱鬧非凡。這些小公子、小郡主、小格格們都興奮的趕著集，在逛集市中還有聲有色的給小攤主們“討價還價”。處處是教育的呈現(xiàn)、處處是感動的瞬間，在逛集市的過程中，孩子們的二十四種能力一一體現(xiàn)出來。

　　活動后:

　　小朋友們自覺整理攤位，清理垃圾，充分體現(xiàn)了“生活即教育”的教育目標。

　　《夢回大唐·元宵節(jié)集市會》主題教育活動，在大家的配合中圓滿落幕。每一位幼兒通過此活動也都感受到了中國傳統(tǒng)文化、學習傳統(tǒng)文化知識、體驗文化氛圍。對傳統(tǒng)文化也有了更深入的了解和認識。

　　小活動、大道理，跨世紀幼兒園通過主題化、體驗化、情景化、游戲化、實物化、操作化的活動形式，讓每一位孩子都親身體驗：砍價、交換、計劃、思考、買賣;從而也讓孩子學會生活、學會學習、學會社交。