人是有情感的，感恩心是人類為重要的道德品質(zhì)之一，“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”這句話高度概括了感恩之心。父母、老師等為幼兒的成長(zhǎng)付出是巨大的，雖然可以不圖回報(bào)，但必須讓孩子懂得感恩。

　　跨世紀(jì)幼兒園采用蒙特梭利教育，在一切“以兒童為中心”的基礎(chǔ)上去培養(yǎng)孩子各方面的能力及健全的人格，特別注重培養(yǎng)孩子的感恩心。

　　跨世紀(jì)幼兒園晨曦班的郭小小寶貝，是一個(gè)非常可愛的小女生。她有著大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛和圓圓的臉蛋，笑起來(lái)特別好看，說(shuō)起話來(lái)聲音萌萌的，就是這樣可愛的小女生，讓老師感動(dòng)不已。

　　在吃飯的小小

　　一天下午放學(xué)開完會(huì)后，老師在打掃親子室。打掃完后經(jīng)過前臺(tái)發(fā)現(xiàn)小小還沒有走，就和小小打了一個(gè)招呼。小小看到老師后，拉著老師的手告訴老師她想去外邊玩，老師告訴她，這個(gè)時(shí)候已經(jīng)過了玩耍的時(shí)間了沒辦法出去玩。

　　她思考了一會(huì)說(shuō):“那我能和你去班級(jí)里去閱讀嗎?”

　　老師說(shuō):“當(dāng)然可以呀!”

　　我們兩個(gè)手拉手走到班級(jí)，她選了一本喜歡的書，拉著老師來(lái)到了紅線圈，我們兩個(gè)坐在紅線圈上進(jìn)行閱讀。

　　過了一會(huì)兒，小小媽媽過來(lái)接她，但是小小特別不愿意走，說(shuō)自己喜歡幼兒園，不想走，當(dāng)老師松開她的手時(shí)，她的眼眶一下子就紅了，繼續(xù)拉著老師的手，并給媽媽說(shuō)，我喜歡幼兒園，我喜歡我的老師，我想和老師在一起。任憑媽媽怎么說(shuō)怎么哄都不想走，老師蹲下來(lái)和小小溝通，答應(yīng)她明天在幼兒園等著她，帶她一起玩、一起閱讀，她的心情才慢慢平復(fù)下來(lái)，跟著媽媽離開幼兒園。

　　在小小離開的時(shí)候，老師送她到校門外，隔著欄桿看見她一步三回頭的看老師，看到小小依依不舍的樣子，老師內(nèi)心滿滿的都是感動(dòng)。

　　小小的家離幼兒園很近，每天晚上和媽媽出來(lái)散步的時(shí)候，她都會(huì)要求媽媽帶著她從幼兒園這邊散步。當(dāng)走到幼兒園時(shí)，一定會(huì)往里邊看，有時(shí)候看到老師還在工作，就會(huì)進(jìn)到班級(jí)里和老師聊一會(huì)天，然后再繼續(xù)散步，幾乎每天都是這樣的情景。

　　老師對(duì)孩子們足夠好，對(duì)孩子付出了愛，孩子也會(huì)用愛去回報(bào)。

　　跨世紀(jì)幼兒園著重培養(yǎng)孩子的感恩心，幼兒長(zhǎng)大后，只有懂得感恩才能融入人群、融入團(tuán)隊(duì)、融入社會(huì)。擁有感恩心的人才能體會(huì)真正的幸福，付出的幸福感遠(yuǎn)大于索取。