在跨世紀幼兒園全體老師參加的“蒙特梭利教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)”高級培訓期間，老師們對幼兒園旭日班的環(huán)境進行了升級創(chuàng)設(shè)，升級后的教室環(huán)境讓所有老師都為之欣喜和興奮，但是否真正適合幼兒內(nèi)在的發(fā)展需求，還要看幼兒們在環(huán)境中的表現(xiàn)——是否喜歡這個環(huán)境，并呈現(xiàn)出專注、秩序、和諧等特點。

　　為此，老師對每個幼兒進入教室的狀態(tài)進行了觀察：組走進教室的是大組的小天和被他照顧的小組小熙，走進教室后，他們沒有想象中的驚呼“哇”，而是拉著手，慢慢地、安靜地在教室里一邊走，一邊觀察著周圍的一切，整個過程沒有一點聲音。

　　參觀過后，老師邀請他們坐了下來，并問：“你們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在教室和以前的教室哪里不一樣呢?”小天不急不慢地說：“門口的地方多了椅子和桌子，還有地毯。日常生活領(lǐng)域原來在教室的中間，現(xiàn)在挨著衛(wèi)生間旁邊擺放了。感官領(lǐng)域變化不大，有兩個教具柜原來是后面有木板擋著，現(xiàn)在沒有了。不過，我認為沒有擋板看起來更清楚。數(shù)學領(lǐng)域和感官領(lǐng)域的變化一樣。閱讀角變化很大，書柜的方向變了，這樣入口比較大，看起來很寬敞，小朋友進出就不會被撞到。里面的地毯換了，還有漂亮的抱枕，這樣小朋友看書累了，還可以在里面休息一下?？茖W文化領(lǐng)域和美術(shù)區(qū)換位置了，現(xiàn)在科學文化領(lǐng)域擺在教室的中間，而美術(shù)區(qū)挨著語文領(lǐng)域。床的位置依然沒有變，整體看起來這個教室比以前更漂亮了，像一個花園?！?/p>

　　小熙緊接著補充道：“閱讀角還像一座城堡!”

　　“那你們喜歡哪個地方呢?”

　　小熙說：“我喜歡閱讀區(qū)，因為閱讀區(qū)的地毯漂亮，枕頭也漂亮?！?/p>

　　小天說：“我比較喜歡門口的擺設(shè)，因為這兩個椅子和我們教室其他的椅子有很大的不同，是藤椅，而且椅子腿的下面是彎曲的，很別致;我還喜歡這張桌子上的桌布，它有兩層，下面的一層是咖啡色的，上面的一層是我喜歡的紅色格子，而且還有花邊?！?/p>

　　小天如此敏銳的觀察能力來自于蒙氏感官領(lǐng)域的培養(yǎng)，感官教育是蒙氏教育的重要內(nèi)容之一。感官發(fā)達了，幼兒就聰明了。感官敏銳的幼兒能迅速、準確地進行觀察、排序、分類、配對等工作，這種能力為其一生的學習、生活和工作做好了準備