陶行知先生在談到學(xué)習(xí)方法時(shí)說(shuō)：行是知之始，知是行之成。簡(jiǎn)單的幾個(gè)字道出了“行”的重要性，只有用理論去指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)操學(xué)習(xí)才有方向，才會(huì)有成效。3天的理論使培訓(xùn)學(xué)員們對(duì)蒙氏理論有了全面了解，然而要想真正領(lǐng)悟要義需要實(shí)踐與行動(dòng)。

　　懷著新鮮好奇、求知的心態(tài)送走了講述理論知識(shí)的李淑英教授，迎來(lái)了充滿趣味性的實(shí)操課程。8月13日上午，第207期蒙氏教育全程培訓(xùn)實(shí)操課程正式開(kāi)始。擔(dān)任此次實(shí)操課程講解的是香港跨世紀(jì)教育集團(tuán)專家團(tuán)講師、香港跨世紀(jì)教育集團(tuán)副總經(jīng)理馬云。

　　馬云老師在開(kāi)始實(shí)操課程前送給了每一位學(xué)員兩份禮物。份禮物，是讓學(xué)員們用一分鐘的時(shí)間自拍，新鮮熱鬧的自拍氛圍使得每一位學(xué)員都信心滿滿。

　　之后，她告訴了學(xué)員們，她送的份禮物就是讓每位學(xué)員擁有自信心。第二份禮物，馬云老師讓每位學(xué)員自己?jiǎn)栕约簬讉€(gè)問(wèn)題：自己叫什么?來(lái)自哪里?為什么來(lái)學(xué)習(xí)?還有自己為學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了什么方法?通過(guò)這一系列問(wèn)題的設(shè)置，每一位學(xué)員對(duì)接下來(lái)的蒙氏實(shí)操學(xué)習(xí)更有目的性和針對(duì)性。

　　送完“禮物”之后，實(shí)操課程才真正拉開(kāi)了帷幕。馬云老師先從日常生活領(lǐng)域?qū)?shí)操課程的理論知識(shí)進(jìn)行講解，她說(shuō)“日常生活領(lǐng)域是蒙氏教育的心臟，是建構(gòu)健全人格的基礎(chǔ)?！边@么簡(jiǎn)單的兩句話，充分的闡釋了日常生活領(lǐng)域在蒙氏教育中的地位，心臟作為一個(gè)人的關(guān)鍵器官是怎么也不能丟掉的，正如蒙氏教育中日常生活領(lǐng)域一樣。

　　生活即教育，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，小到吃飯喝水，大到工作學(xué)習(xí)都是教育。關(guān)于這一點(diǎn)，馬云老師用香港跨世紀(jì)教育集團(tuán)教研部總結(jié)的24個(gè)力進(jìn)行了系統(tǒng)的講述。

　　在日常生活領(lǐng)域，馬云老師分為六個(gè)單元進(jìn)行講解，包括優(yōu)雅禮儀、動(dòng)作協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)、照顧自己、照顧環(huán)境和食物準(zhǔn)備。讓孩子們?cè)谌粘Ｉ钪叙B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為之后健全人格的培養(yǎng)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。蒙特梭利教育十分注重細(xì)節(jié)，要知道人的品質(zhì)塑造不是可以用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單語(yǔ)言講解能夠?qū)崿F(xiàn)的，更多的是對(duì)日常生活中小事的不斷積累，正所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”。

　　新的學(xué)習(xí)之旅已經(jīng)開(kāi)始，接下來(lái)11天的課程，各位學(xué)員們你們準(zhǔn)備好了嗎?