蒙特梭利博士說：“我聽見了，但隨之就忘記了;我看到了，也就記得了;我做了，我就理解了!”跨世紀人說，給孩子一碗水，我們就要準備好一桶水。

　　這個夏天，來自全國各地的蒙特梭利老師們?yōu)榱私o孩子們更好的教育，不遠萬里，奔赴鄭州，參加香港跨世紀教育集團蒙特梭利教師第204期課程設計培訓。

　　此次培訓為期5天，擔任本次培訓講師的是香港跨世紀教育集團專家講師團講師、臺灣AMS3-6歲合格教師、跨世紀幼兒園園長趙洋慧。趙老師有著多年的蒙氏教育經(jīng)驗，曾多次在全國多個城市巡回指導蒙氏教學及管理工作。

　　“我有小手我拍拍拍，我用小手拍;我有小手我摸摸摸，我用小手摸”，伴著歡快的兒歌，前來培訓的老師們一一入場，培訓拉開帷幕。

　　重逢的喜悅

　　來參加本次課程設計培訓的所有老師都參加過跨世紀蒙特梭利教師全程培訓。這次大家再次參加跨世紀的培訓，重逢的喜悅洋溢在每個人的臉上。

　　啟發(fā)引導

　　“老師們，你們都參加過之前的初級培訓，那你們對初級培訓難忘的是什么?又留下了什么呢?”趙老師問道。老師們紛紛回答難忘的是14天的筆記、考試和作業(yè)，讓我們對蒙特梭利教育的理論和操作有了初步理解。

　　“那么，筆記你們回去后看過嗎?”這個問題一出，老師們卻沉默了。原來大多數(shù)老師的筆記都被壓了箱底。

　　趙園長告訴大家，這些筆記都是我們的知識財富，只有不斷地學習，不斷地重復，才能日有所長。而從今天開始的培訓則不會再用初級培訓那種密集灌輸?shù)姆绞?，而是用啟發(fā)引導的方式，讓大家反思教學中出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題，將學過的知識變?yōu)橹腔酆徒?jīng)驗。

　　溫故知新

　　“溫故而知新，可以為師矣”。為了讓學員們有更好的學習效果，在正式開始課程設計培訓之前，趙園長帶領大家重新溫故了蒙特梭利教育的基礎理論。

　　“大家好，我是XX號學員，我為大家分享幼兒語言敏感期的案例。我的班上有個2歲8個月的孩子，現(xiàn)在正處在需要敏感期，特別愛說，為此，我加大給孩子們講故事的量，而且也和他的父母溝通孩子語言敏感期的教育方法……

　　隨著一個個的問題的提出和老師們積極主動的回答，學員們對蒙特梭利教育理論有了更深切的認識，隨后便進入了今天的課程設計培訓。

　　太陽漸漸西斜，培訓的天也漸漸落下帷幕。接下來的4天時間里，學員們將跟隨趙園長循序善誘的講解，收獲更多關于蒙特梭利教育的啟發(fā)，為今后做好課程設計打好基礎……