幼兒園班級常規(guī)管理是教師的首要工作。但很多時候孩子們都太調(diào)皮、不好帶，管理起來有難度，對此無數(shù)幼兒教師愁的不行，那具體要怎么做呢?

　　今天小編以跨世紀幼兒園為例，為大家分享跨世紀幼兒園老師是如何通過科學性、藝術(shù)性的班級管理方法管理孩子常規(guī)的，我們一起來看看吧。

　　教師首先要清楚幼兒園班級工作管理制度，做到以下12點。

　　1、班級成員愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，樂于奉獻，勇于創(chuàng)新。

　　2、師德修養(yǎng)好，與幼兒平等相處，無體罰或變相體罰幼兒現(xiàn)象。

　　3、班級物品嚴格管理，無損壞，無丟失。

　　4、活動室，教室窗明地凈，物品擺放有序，無衛(wèi)生死角，玩具擺放位置適中，便于幼兒自由取放。

　　5、廁所無異味，無污垢，隨時保潔地面并保持干燥，防止幼兒滑到。

　　6、教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境并根據(jù)教育需要更新。

　　7、區(qū)角創(chuàng)設(shè)有新意，符合幼兒特點，活動區(qū)不少于6個，各類區(qū)角的材料豐富，并隨時補充更新。

　　8、嚴把消毒關(guān)，有消毒記錄，無傳染病流行。

　　9、時刻保障幼兒安全，消除不安全隱患，戶外活動時應(yīng)細心觀察照顧幼兒，嚴防各類事故的發(fā)生。

　　10、因人施教，注重個體差異，對特殊幼兒施以特別的關(guān)心和教育。

　　11、幼兒思維活躍，愛學習守紀律，一日常規(guī)好，教學目標完成好。

　　12、按時記錄家園聯(lián)系手冊，及時與家長溝通幼兒情況，每學期至少與家長談話一次，并做好記錄，重點幼兒還應(yīng)進行家訪。

　　然后，要通過科學性、藝術(shù)性的班級管理方法管理孩子常規(guī)，可以同以下5個方法。

　　一、規(guī)則引導法

　　用規(guī)則引導幼兒行為，使其與集體活動的方向和要求保持一致或確保幼兒自身安全并不危機他人的一種管理方法。

　　規(guī)則是指幼兒與幼兒、幼兒與保教人員、幼兒與環(huán)境、幼兒與材料之間的互動的關(guān)系準則。規(guī)則的建立也是確保幼兒常規(guī)秩序、常規(guī)習慣建立的基礎(chǔ)。

　　運用時要注意：

　　1)規(guī)則的內(nèi)容要符合幼兒成長需求，規(guī)則明確且易行。

　　2)要提供給幼兒認識規(guī)則、實踐學習規(guī)則的機會，使幼兒在活動中掌握規(guī)則。

　　3)教師要以身作則，并保持規(guī)則的一貫性。

　　二、互動指導法

　　它指幼兒園教師、同伴、環(huán)境等相互作用的方法。

　　運用時要注意：

　　1)教師對幼兒互動指導的適當性。

　　2)教師對幼兒互動指導的適時性。

　　3)教師對幼兒互動指導的適度性。

　　三、情感溝通法

　　它是指通過激發(fā)師生間或幼兒間及幼兒對環(huán)境的情感，以引發(fā)或影響幼兒行為的方法。它的基礎(chǔ)是教師對幼兒的理解和愛。

　　運用時要注意：

　　1)教師在日常生活和教育活動中，要觀察幼兒的情感表現(xiàn)。

　　2)教師要經(jīng)常對幼兒進行情感表達的訓練。

　　3)教師要保持和藹可親的個人形象。

　　四、榜樣激勵法

　　它是指通過樹立榜樣并引導幼兒學習榜樣以規(guī)范幼兒行為，從而達成管理目的的方法。

　　運用時要注意：

　　1)榜樣的選擇要健康、形象、具體。

　　2)班級集體中榜樣的樹立要公正、有權(quán)威性。

　　3)及時對幼兒表現(xiàn)的榜樣行為作出反應(yīng)。

　　五、目標歸納法

　　它是指教師以行為結(jié)果作為目標，引導幼兒的行為方向，規(guī)范幼兒行為方式的一種管理方法。從行為的預(yù)期結(jié)果出發(fā)，引導幼兒自覺識別行為正誤是目標指引法的基本特點。

　　運用時要注意：

　　1)目標要明確具體。

　　2)目標要切實可行，要具有吸引力。

　　3)目標與行為的聯(lián)系要清晰可見。

　　4)要注意個人目標和團體目標，并注意將這兩類目標相結(jié)合。