在學(xué)生的記憶里，教師是智慧和個性的代言人，他們教會孩子在無窮無盡的知識海洋里遨游，在人生漫長而曲折的軌道上勇敢航行。

　　教師是教育的靈魂，這個靈魂在教育的環(huán)境中，擔(dān)任的角色是環(huán)境的預(yù)備者，教學(xué)的示范者，孩子成長的指導(dǎo)者、啟發(fā)者、引導(dǎo)者、知心姐姐和愛心媽媽等。

　　在蒙氏幼兒園，蒙氏教師就像完美的化身，她們在與孩子的朝夕相處中，給予了孩子忘年般的友情;在與家長的交流合作中，給予了孩子母親般的親情。蒙氏教師是孩子們的朋友，也是家長們的朋友。

　　蒙氏幼兒教師恪守“禮儀規(guī)范細則”，她們在日常工作中以優(yōu)良的形象和規(guī)范的行為感染、引導(dǎo)幼兒，今天小編為大家分享《禮儀規(guī)范細則》，讓幼師做文明教師，建文明校園，創(chuàng)素質(zhì)之美。

　　一、儀容儀表——自然和諧、秀外慧中

　　1、頭發(fā)——前不擋眼后不披肩，過肩長發(fā)應(yīng)束起或盤起，發(fā)型不夸張，不理過短的頭發(fā)，不染夸張彩發(fā)。

　　2、手部——勤洗手、勤剪指甲，不留長指甲，不涂色彩鮮艷的指甲油。

　　3、面部——牙齒潔白，口腔無異味;保持眼部整潔，不戴墨鏡和有色眼鏡。

　　4、妝容——日常生活化妝自然大方淡雅，與膚色相配，杜絕濃妝，不使用氣味過濃的化妝品。

　　5、著裝——柔和大方、便于活動。不穿吊帶背心、超短裙等過于暴露或透明的服飾。

　　6、鞋子——當(dāng)班時不穿拖鞋、赤腳，當(dāng)班時間穿平底鞋。

　　7、佩飾——帶班時不佩帶戒指、耳環(huán)和耳釘及太夸張復(fù)雜的胸飾，所戴佩飾應(yīng)符合衛(wèi)生和安全要求。

　　二、行為舉止——自然規(guī)范、親切優(yōu)雅

　　1、臉部——真誠微笑，神態(tài)自然，給人親切、和藹、可信之感，不故意掩蓋笑容，忌面色陰沉、橫眉立目。

　　2、眼神——親切有神，轉(zhuǎn)動幅度適宜，合理分配目光，讓每個幼兒都感受到教師的關(guān)注，不可長時間凝視一名幼兒。

　　3、守時——按時上下班，參加各類會議及活動不遲到、早退。

　　4、坐姿——入座起座左入左出，動作輕緩，面對幼兒坐姿端正，雙腿并攏，上身正直，雙手自然擺放。

　　5、站姿——身體挺直，挺胸收腹，抬頭沉肩，雙腿靠攏，雙目平視，雙手自然垂放，或交握在腹前。

　　6、走姿——上身正直不動，雙肩平穩(wěn)，重心前傾，速度適中，步幅恰當(dāng)，輕手輕腳，忌連蹦帶跳或步履過緩，不可多人并排而行。

　　7、蹲——身體直立，雙膝靠近，臀部向下，腳掌支撐，不可在行走中突然下蹲。

　　8、手勢——準確適度、自然大方，忌拘謹僵硬、當(dāng)眾搔頭、抓癢，帶班時不雙手交叉抱臂或雙手后背。

　　三、文明語言——主動熱情、文明禮貌

　　1、接待來賓：

　　主動詢問。您好，請問您找誰?請問您有什么事嗎?需要幫忙嗎?

　　2、打電話：

　　打電話——先問好，然后做自我介紹，接下來再說事;放電話——等對方放下電話，然后再掛機。

　　3、對待幼兒：

　　過失——耐心安慰，不指責(zé)埋怨幼兒;堅持正面教育，及時解決。

　　組織活動——語速適中，指令簡潔明了，語言生動、有趣、兒童化。

　　師幼互動——熱情溫和、積極應(yīng)答、仔細觀察、不斷提示、給予評價、鼓勵欣賞。

　　遇到困難——鼓勵幼兒增強自信，不諷刺挖苦。

　　日常生活——親切關(guān)愛，體貼入微，力求體現(xiàn)母愛。不講粗話、臟話，不訓(xùn)斥幼兒，忌大呼小叫。

　　4、對待家長：

　　家長反映問題——態(tài)度冷靜，讓家長把話說完，認真委婉。

　　家長之間發(fā)生沖突——穩(wěn)定家長情緒，分別與家長談話。

　　孩子發(fā)生事故——如實說清，表示歉意。

　　家長晚接孩子——主動熱情，耐心接待。

　　與家長聯(lián)系——體貼關(guān)心、禮貌客氣。