開學(xué)已經(jīng)二周了，寶貝在幼兒園適應(yīng)得怎么樣了?喜歡班上的老師嗎?有沒有交到好朋友呢?……剛開學(xué)孩子很難擺脫焦慮而融入集體環(huán)境，哭鬧、發(fā)脾氣隨時可見。此時家長的適度配合對忙的團團轉(zhuǎn)的老師無疑是久旱逢甘霖。下面是跨世紀幼兒園老師一封來自蒙氏幼兒園老師的告白書，希望對您有幫助!

　　01 對不起 不能保證孩子在幼兒園“毫發(fā)無損”

　　“老師，為什么我的孩子受傷了?”

　　“老師，能保證以后不再發(fā)生類似事件嗎?”

　　每次帶孩子們戶外活動時，怕孩子會受傷，孩子跑著跑著摔倒了，當老師的心瞬間會緊緊的揪在一起，既擔心孩子，又擔心家長埋怨，真想受傷的那個人換成老師自己。

　　我們盡力給幼兒安全的環(huán)境，戶外前檢查場地，外出時反復(fù)講解游戲規(guī)則，不敢讓孩子離開自己的視線，但是有時候真的無法預(yù)知，孩子在玩耍時下一秒會發(fā)生什么，不經(jīng)意間的摔倒，不小心的碰到。

　　理解的家長會說：沒關(guān)系，小孩子很正常，在家也淘氣。

　　不理解的家長會說：你們老師怎么看的，為什么受傷了。

　　我們鞠躬道歉，只能一直說對不起。親愛的家長，原諒我們無法給予一個“毫發(fā)無損”的承諾。但是作為幼兒教師，我們始終都有一顆寧愿自己受傷，也不愿讓孩子受傷的心。

　　希望您能給予我們多一些理解，我們會更愿意堅守在這個崗位，有信心的走下去。

　　02 對不起 我們不完美，請多包涵

　　我們不夠完美，但是卻把自己的身心全部放在了每一個孩子身上，歡聲笑語充滿了整個樂園，我們不夠完美，但把孩子的奇幻世界，編進了一個個有趣的故事里。

　　我們也有心情不好的時候，也有生病的時候，但是我們依然每天微笑著工作，依然每天都像媽媽一樣的對待孩子們?？蘖?，我們抱著、哄著;困了，我們拍著他們?nèi)胨?，直到胳膊已?jīng)麻木。我們竭盡全力的讓他們開心、快樂，我們愛的個孩子從來不是自己的孩子。

　　03 對不起 沒有及時回復(fù)您的消息

　　早上大家還在呼呼大睡的時候，我已在幼兒園開始忙碌著整理班級衛(wèi)生，為小朋友們準備毛巾和水杯，準備晨間活動的器械，準備迎接小朋友的到來。

　　當您問我今天孩子還好嗎?也許我正在組織教學(xué)活動。

　　當您問我今天孩子吃飯怎樣?也許我正在看護孩子們午睡。

　　當您問我今天孩子拉臭臭了嗎?也許我正在參加教學(xué)研討會。

　　親愛的家長，沒有及時回復(fù)您的消息，對不起，在回復(fù)消息和為孩子服務(wù)之間，我只能優(yōu)先選擇孩子。

　　04 對不起 不能保證孩子成才

　　“老師，孩子的教育靠你了”;“老師，多費心，我們就指望你了”。

　　看到您滿懷期待的目光，總是有些不忍心去打斷。

　　作為一名幼兒教師，我深知教育者肩上的責(zé)任和義務(wù)，一個民族的未來在孩子身上，一個家庭的希望在孩子身上，我們肩負著孩子的未來，托起孩子的明天，不愿辜負每個期待的目光，可是心底里還是有些仿徨，怕拼盡全力，也無法保證孩子的未來。

　　親愛的家長，對不起，請原諒我的“無能”，教育好孩子真的不能只依靠老師的力量。

　　因為幼兒教育是一個極其復(fù)雜的課題，它需要家園聯(lián)起手來，共同幫助孩子成長，所以當您把孩子小手交給我時，我會盡我所能去教育他、引導(dǎo)他、呵護他，在園的教育方面不讓您有任何后顧之憂。

　　家長與老師配合得越好，孩子的教育就會越順暢。家長與老師溝通出現(xiàn)問題，就有可能讓教育的效果打折。今天我們想和家長朋友們來一場充滿儀式感的浪漫約定。

　　1、從今天開始，無論順境還是逆境我們都要不猜忌、不懷疑，彼此信任，坦誠相見。

　　作為老師，我們信任孩子，深信每個孩子，都有他的獨特之處，我們也信任家長，從未懷疑過家長對孩子深情的愛。所以也請家長信任我們，就像我們信任您和孩子一樣。

　　在這個日新月異的時代，教育之路充滿著各種不確定性，我們一直都在不斷探索，砥礪前行，如果我們有任何不足、不當之處，請您不必糾結(jié)，直接指出我們的問題，對于教育工作，有任何建議和想法，也請您不要猶豫，大可和盤托出。

　　當然，我們也會開誠布公地和您探討家庭教育中的種種難題，共同研究解決育兒問題的佳方案，因為我們深知——唯有老師和家長之間彼此信任、坦誠相見、開誠布公，才能給孩子Zui好的教育。

　　2、從今天開始，無論喜悅還是悲傷，我們都要不糾結(jié)、不猶豫，相互理解，保持溝通，作為老師，我們愿意和身邊的每一位家長成為好朋友，我們渴望和家長保持緊密的溝通，在溝通中，彼此掌握孩子的全面信息。

　　老師會仔細觀察、認真留意，孩子在跨世紀幼兒園里的全部狀態(tài)，并把真實的情況反饋給家長。同時，孩子在家庭中的表現(xiàn)，還需要家長提供詳實的信息，園校和家庭的全方位配合，是讓孩子健康成長的先決條件。

　　只要我們保持彼此順暢的溝通，就沒有解決不了的育兒難題。

　　3、從今天開始，無論輕松還是困難，我們都要不嫌棄、不放棄，相互配合，彼此扶持。

　　作為老師，我們愿意，陪伴每一位孩子的成長，我們也愿意，成為家長朋友的育兒助手，幫助家長科學(xué)育兒、合理育兒。

　　家庭教育是園校教育的重要環(huán)節(jié)，家庭教育是基礎(chǔ)教育，更是終身教育，對于孩子來說，有時受家庭成員的影響遠遠大于老師。

　　教育界有一個著名的“5+2=0”的理論，孩子在園五天學(xué)會的東西，可能周末兩天的時間就失效了 ，孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成與規(guī)則的建立，離不開家庭環(huán)境的配合和支持。

　　4、從今天開始，無論意見分歧還是統(tǒng)一，我們都要不掩飾、不回避，彼此響應(yīng)，相互鼓勵。家庭教育和園所教育，如果不能保持一致性，就會讓孩子處在矛盾中，無所適從。

　　孩子沒有明確的方向和目標，只會對待老師是一種狀態(tài)，對待家長是另一種狀態(tài)。面對這樣的情況，老師和家長，都難以清楚地認識、了解孩子，又如何能夠真正地教育好孩子。

　　老師和家長保持教育的一致性，統(tǒng)一立場、統(tǒng)一方向、統(tǒng)一標準，對孩子的教育才能發(fā)揮大的效果。

　　著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾說過：“教育是一個靈魂喚醒另一個靈魂”，一個善意的靈魂，必定會喚醒另一個善意的靈魂，幼兒園的世界簡單又單純，讓孩子健康成長，讓家長放心安心，是跨世紀幼兒園每個人內(nèi)心深處大的渴望。