親愛的園長、老師，你們幼兒園家園共育做的怎么樣呀?你幼兒園的家長理解你幼兒園的教學理念嗎?那又是什么原因?qū)е录议L不理解幼兒園的教學理念呢?

　　當下，幼兒園老師大多是90后的年輕姑娘，部分老師們尚沒有成熟的教學管理經(jīng)驗，再加上老師流動性較大，很多老師今天來、明天走，和班里的家長一學期了都還沒混個臉熟，因此，部分家長都會對幼兒園和老師產(chǎn)生疑慮。

　　據(jù)小編調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長們在送孩子上幼兒園時，都會想：我們的孩子交給他們，可以放心嗎?而在孩子稍微有一點點事情時，家長們就會將這種疑慮擴大，后變成質(zhì)疑。大家都知道：老師們得不到家長的信任，就難以得到家長的支持與理解，家長工作就很難開展，這也是導致家長們總是不理解幼兒園的教學理念的根本原因。

　　今天，小編為大家提供4點建議，園長、老師們可以共同學習，并學以致用，從而獲得家長的信任喲。

　　一、教師要掌握家庭教育知識，提高自身專業(yè)水平。

　　在孩子成長過程中，總會出現(xiàn)各種各樣的狀況，而家長并不是全都可以游刃有余處理，他們需要外界的幫助。對于家長來講，幼教老師不僅是孩子的老師，也是他們自己的老師。

　　教師具有家庭教育的知識，會更好地向家長匯報分析幼兒的成長發(fā)展與不足，有針對性地宣傳一些科學育兒的知識、方法，為家長在教育孩子過程中遇到的一些難題、疑惑，進行分析指點并提出建議，幫助家長解決具體困難，從而提高家長對教師的尊重與信任。

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　　二、教師要擔負起家園共育的主導作用。

　　(1)主動介紹情況，搭建感情的橋梁。

　　教師應主動擔負起建立相互信任的責任，主動向家長介紹幼兒園的情況及幼兒在幼兒園各個方面的表現(xiàn)，諸如幼兒的健康、情緒、行為、人際關系等，以及幼兒園近開展的活動及要求，包括教師為解決幼兒的問題而采取的一些措施等，從而使家長了解幼兒園，理解教師的意圖和方法，配合教師的工作，取得好的教育效果。

　　(2)主動消除顧慮，避免誤會

　　教師要主動了解家長的顧慮，體會家長的心理，抓住需要溝通的問題，選擇恰當?shù)臅r機、方式，開誠布公地與家長交流看法，并以實際行動及時消除顧慮，取得家長的信任。

　　三、教師要提高家園共育溝通語言藝術。

　　(1)單獨批評，避免傷害家長的感情。

　　教師向家長反映情況時，一般是在下午幼兒離園時，這時家長和幼兒很多，如果不注意，其他的幼兒和家長會聽到，影響批評的效果，也容易產(chǎn)生不良的后果。所以應該單獨私下進行。

　　(2)先報喜，后報憂。

　　幼兒的優(yōu)點、點滴進步都要先告訴家長，不吝惜對幼兒應有的贊美與期望。多表揚幼兒，然后再耐心誠懇地指出問題所在。

　　(3)用請教式的態(tài)度和口氣提出看法。

　　把責備變成“請教”，采取請教式的批評。如：“這個問題我不太清楚，您能講講嗎?您能和我談談孩子在家里的情況嗎?”把找出問題的主動權讓給家長，耐心地聽取家長的意見，使家長產(chǎn)生伙伴般的親切感，會產(chǎn)生良好的效果。

　　(4)肯定孩子的成長

　　老師在家長的面前不能否認孩子的缺點，同時也不能否定孩子的成長。其實，部分家長和老師的想法是一樣的，只是所處環(huán)境不同，實施起來結果也不同。因此老師要向家長表明自己的態(tài)度與鼓勵家長參與孩子的成長，然后，向家長說明孩子成長之路上遇到的問題與解決辦法。

　　四、教育幼兒尊敬家長，將愛帶回家

　　家長渴望看到孩子上幼兒園之后的變化，除了其他的教學成果之外，老師還要賦予孩子一項“技能”——熱愛、尊敬家人，在母親節(jié)、勞動節(jié)等節(jié)日時，教師有意識地讓幼兒給家長送張賀卡、演個節(jié)目、唱支歌等，不僅可以讓家長感受到孩子的愛，還能感受到教師的敬意和尊重。

　　親愛的園長、老師，家園共育工作是我們必須要做的，而且我們必須要做好，并做到極致。閑暇時間，請不要“懶”，不僅要經(jīng)常與家長面談、電訪、家訪、做各種教育活動，還要多多學習家庭教育知識，請用自己的一顆真心、幼教經(jīng)驗、科學育兒知識去贏得家長的信任。