她，是一個(gè)傳奇，被譽(yù)為“東方的蒙特梭利”;

　　她，是一本書籍，好似“幼教百科全書”;

　　她，25年堅(jiān)定不移創(chuàng)立“跨世紀(jì)教育”，三顧茅廬、前來(lái)求教者數(shù)以萬(wàn)計(jì)，哪怕有“十萬(wàn)個(gè)為什么”，皆一一得以解惑。

　　她就是香港跨世紀(jì)教育集團(tuán)總經(jīng)理兼教育總監(jiān)王曉軍女士。

　　△展會(huì)上的王總

　　深化合作 弘揚(yáng)蒙氏教育

　　今天，蘇州博覽中心，亞洲幼教年會(huì)蒙特梭利教育專場(chǎng)講座開講?？缡兰o(jì)團(tuán)隊(duì)為來(lái)自世界各地、五湖四海的幼教精英帶來(lái)了一場(chǎng)蒙特梭利教育的饕餮盛宴。

　　香港跨世紀(jì)教育集團(tuán)總經(jīng)理兼教育總監(jiān)王曉軍女士首先亮相現(xiàn)場(chǎng)，做了題為 《深化合作 弘揚(yáng)蒙氏教育》 的主題講座。

　　王總說(shuō)，高端定位的幼兒園的高端體現(xiàn)在：

　　1、教育理念的高端;

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的高端;

　　3、師資專業(yè)的高端。

　　同時(shí)，只有用世界上先進(jìn)的教育理念與中國(guó)本土化國(guó)情結(jié)合，才能讓更多的孩子健康、科學(xué)的成長(zhǎng)!跨世紀(jì)有志于將蒙氏教育的智慧之樹種滿祖國(guó)的大江南北，讓素質(zhì)教育精髓惠及中國(guó)每一個(gè)孩子，讓接受蒙特梭利教育的孩子就是不一樣!

　　1、何為蒙氏教育

　　2、蒙氏教育的十大特征

　　3、蒙氏教育在世界的發(fā)展?fàn)顩r及評(píng)價(jià)

　　4、跨世紀(jì)蒙氏教育解決了當(dāng)下幼教行業(yè)的哪些關(guān)鍵問題

　　5、跨世紀(jì)蒙氏教育與世界蒙氏教育的淵源

　　6、跨世紀(jì)教育蒙氏教育理論體系

　　7、跨世紀(jì)教育的孩子就是不一樣(教育成果案例)

　　8、蒙氏教育理念為何是成就高端幼兒園的根本

　　9、蒙氏教育為提高中華民族基礎(chǔ)素質(zhì)做貢獻(xiàn)

　　圍繞這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，王總為在場(chǎng)的園長(zhǎng)、老師做了生動(dòng)、智慧的講解。

　　通過王總的講解，在座的園長(zhǎng)、老師對(duì)蒙特梭利教育及跨世紀(jì)的理念和品質(zhì)深深吸引。當(dāng)下中國(guó)傳統(tǒng)幼兒教育缺乏的正是這樣有理論體系、有教育成果、有本土化特色、有方法模式、有可復(fù)制的“素質(zhì)教育”系統(tǒng)，而跨世紀(jì)正是具備了這些元素：孩子們通過蒙氏教育的熏陶，能夠養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，在蒙氏混齡的環(huán)境下，讓孩子學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)社交，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，為孩子的健全人格打下良好基礎(chǔ)。

　　在跨世紀(jì)今后的發(fā)展歷程中，跨世紀(jì)將會(huì)繼續(xù)與先進(jìn)教育理念接軌，深化合作，將化先進(jìn)理念與本土幼兒園不斷融合，讓中國(guó)的孩子享受到為優(yōu)質(zhì)的教育。

　　深化聯(lián)盟合作 打造命運(yùn)共同體

　　一、跨世紀(jì)的后續(xù)服務(wù)系統(tǒng)

　　在接下來(lái)的課程里，跨世紀(jì)專家團(tuán)高級(jí)講師、跨世紀(jì)直營(yíng)園園長(zhǎng)成敏老師，就跨世紀(jì)的后續(xù)服務(wù)系統(tǒng)展開講解，帶領(lǐng)各位園長(zhǎng)領(lǐng)略跨世紀(jì)積累超過25年的系統(tǒng)模式。

　　跨世紀(jì)后續(xù)服務(wù)系統(tǒng)分為網(wǎng)上網(wǎng)下兩個(gè)板塊：網(wǎng)上通過跨世紀(jì)強(qiáng)大的后續(xù)服務(wù)網(wǎng)站解決通案問題，網(wǎng)下則通過個(gè)性化指導(dǎo)解決園所的個(gè)案問題。

　　幼兒園成敗取決于完善的"系統(tǒng)"，高端園運(yùn)營(yíng)“系統(tǒng)”是由“先進(jìn)的教育理論體系、專業(yè)的師資管理體系和富有教育內(nèi)涵的環(huán)創(chuàng)體系”構(gòu)成;三大體系相鋪相成缺一不可，為聯(lián)盟園的運(yùn)營(yíng)保駕護(hù)航!

　　營(yíng)銷系統(tǒng)，解決“回報(bào)問題”，

　　教育系統(tǒng)，解決“成果問題”，

　　管理系統(tǒng)，解決“師資問題”。

　　在中國(guó)弘揚(yáng)蒙氏教育不僅是跨世紀(jì)的職責(zé)，也是中國(guó)幼教界各位同仁的責(zé)任;愿跨世紀(jì)化視野能夠?yàn)樵谧膱@長(zhǎng)和老師帶來(lái)不一樣的啟發(fā)!同時(shí)也期待大家能夠和跨世紀(jì)一道，將蒙氏教育更好地運(yùn)用到更多幼兒園教育體系中。

　　二、攜手跨世紀(jì)，做強(qiáng)自己;復(fù)制三大系統(tǒng)，連鎖管理

　　此次前來(lái)參會(huì)的還有一位特別的投資人，他曾是榮譽(yù)加身的中小學(xué)校長(zhǎng)，現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身投身幼教。聯(lián)盟香港跨世紀(jì)后，幼教事業(yè)大展宏圖，兩年時(shí)間成立4所高品質(zhì)幼兒園，他就是河北東坡幼教集團(tuán)的康東坡，大家都叫他康校長(zhǎng)。今年，康校又聯(lián)盟了跨世紀(jì)，要開第五家幼兒園!這就是品牌的力量，這就是專業(yè)的力量，這就是系統(tǒng)的力量!結(jié)識(shí)跨世紀(jì)，華麗轉(zhuǎn)身的康?，F(xiàn)在已然開啟了幼兒園連鎖經(jīng)營(yíng)的集團(tuán)化發(fā)展之路!

　　康校幽默詼諧的講解及獨(dú)特的個(gè)人魅力不無(wú)讓在座的園長(zhǎng)折服，康校說(shuō)：“我們聯(lián)盟跨世紀(jì)，在當(dāng)?shù)剌p松就躍居高端民辦園的前列?？缡兰o(jì)幼兒園的三大系統(tǒng)模式正是我所需的;以蒙氏教育為核心的課程聯(lián)盟正是我所求的。感恩跨世紀(jì)的平臺(tái)，感謝跨世紀(jì)的服務(wù)。幸福了孩子，成長(zhǎng)了老師，成功了自己!”

　　深厚的教育情懷，用力、用心、用情打造高品質(zhì)幼兒園的集團(tuán)化發(fā)展之路，康校的華麗轉(zhuǎn)身正印證了跨世紀(jì)系統(tǒng)的魅力，跟隨跨世紀(jì)，走化幼兒園發(fā)展之路，躬耕蒙特梭利教育，讓素質(zhì)教育的智慧之樹種滿祖國(guó)大地，枝繁葉茂。

　　亞洲幼教年會(huì)第二天，跨世紀(jì)展廳迎來(lái)了三位客人: 河南民辦教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、學(xué)前工委理事長(zhǎng)、中國(guó)好校長(zhǎng) 王國(guó)平，學(xué)前工委副理事長(zhǎng) 陶韋伽，英迪學(xué)校劉校長(zhǎng)?？缡兰o(jì)王副總和跨世紀(jì)的三位客人一起在跨世紀(jì)的蒙氏“樣板教室”展開了蒙氏教具的趣味探討。王校說(shuō)，蒙氏教具極具序列性、邏輯性、多樣性……能夠培養(yǎng)孩子多方面的能力。

　　正如王校所說(shuō)，蒙氏教育下的孩子通過重復(fù)的練習(xí)與操作，再經(jīng)過蒙氏教師的啟發(fā)與指導(dǎo)，孩子們能逐漸具有判斷力、創(chuàng)造力、審美力、秩序感等多種能力，這便是蒙氏教育的獨(dú)特魅力。

　　王國(guó)平(右二)、陶韋伽(左一)、劉校長(zhǎng)(右一)、王副總(左二)

　　忙碌的一天結(jié)束了，亞洲幼教年會(huì)上，跨世紀(jì)將化蒙氏教育帶到了蘇州，也帶到了五湖四海的幼教同仁面前?？缡兰o(jì)將一直致力于中國(guó)本土化的蒙特梭利教育推廣，并不斷創(chuàng)新，將世界先進(jìn)的教育理念帶到我們自己的幼兒園，讓中國(guó)每個(gè)孩子都能夠得到好的教育。