老師的成長日益關(guān)系著教育機(jī)構(gòu)的興亡，教師培訓(xùn)成為發(fā)展的重中之重。各種培訓(xùn)為老師提供了一個(gè)自我完善的課堂，但好的培訓(xùn)卻眾里難尋?？缡兰o(jì)教師培訓(xùn)憑借其的專家講師隊(duì)伍、高度的專業(yè)性與針對性、完善的系統(tǒng)性與實(shí)操性以及顯著的培訓(xùn)效果脫穎而出，其培訓(xùn)品質(zhì)有口皆碑，被譽(yù)為中國幼教界的黃埔軍校，全國20多個(gè)省區(qū)的7萬多名學(xué)員前來跨世紀(jì)參加了培訓(xùn)，并獲得了跨世紀(jì)蒙氏、親子、感統(tǒng)、奧爾夫等培訓(xùn)證書，她們也成了跨世紀(jì)教育星火相傳的“火種”。

　　培訓(xùn)內(nèi)容——權(quán)威、系統(tǒng)專業(yè)

　　跨世紀(jì)以具有中國特色的蒙特梭利教育本土化“1至24個(gè)力”理論體系為基礎(chǔ)，以《蒙特梭利教育365》為實(shí)操藍(lán)本，以跨世紀(jì)網(wǎng)站工具欄視頻課例和教案為范例，使每一個(gè)進(jìn)入跨世紀(jì)培訓(xùn)課堂的學(xué)員，都能領(lǐng)悟蒙氏教育精髓，掌握教具操作要領(lǐng)，為更好開展教學(xué)、教研工作打下良好基礎(chǔ)。同時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)、逐年升級補(bǔ)充完善，使跨世紀(jì)培訓(xùn)更具生命力。

　　培訓(xùn)方式——啟發(fā)引導(dǎo)、寓教于樂

　　跨世紀(jì)培訓(xùn)始終遵循規(guī)范當(dāng)先、實(shí)用實(shí)效的原則，采用理論講授、實(shí)操演練、視頻示范、課件展示、現(xiàn)場觀摩、學(xué)員實(shí)操練習(xí)、現(xiàn)場考試等相結(jié)合的方式，讓學(xué)員輕松掌握每個(gè)教具的操作手法、了解完整的蒙氏課流程、會(huì)做觀察記錄……同時(shí)，為保證14天的培訓(xùn)品質(zhì)，跨世紀(jì)專家講師團(tuán)講師采用輕松愉快、幽默詼諧、動(dòng)靜結(jié)合的方式，將放松身心的律動(dòng)、游戲、勵(lì)志故事、教育成果故事融入培訓(xùn)中，以啟發(fā)引導(dǎo)的培訓(xùn)方式，讓學(xué)員親自體驗(yàn)感知，不僅使學(xué)員們樂在其中，還激發(fā)了他們學(xué)習(xí)探究的興趣，為更好教學(xué)、教研奠定基礎(chǔ)。除此之外，在寓教于樂中，加入小組討論、個(gè)人考試、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)員所學(xué)內(nèi)容得到強(qiáng)化鞏固。

　　培訓(xùn)講師——內(nèi)外結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理

　　培訓(xùn)講師是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心力量?？缡兰o(jì)長期與上的幼教機(jī)構(gòu)、專家合作，如：

　　李淑英教授、劉文教授、謝麗兒教授、簡惠芬教授、萬瑞琴教授、孫淑真教授、羅慎陽教授、孫頤教授等。她們具有極高的理論素養(yǎng)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、生動(dòng)的授課風(fēng)格。

　　同時(shí)，跨世紀(jì)講師團(tuán)還有一批后起之秀，陳媛、馬云、韓金靜、劉曉華、成敏、張燕君、張維……她們都已從事蒙氏教育達(dá)10多年，不僅在教育一線任課，而且經(jīng)常到全國各地幼兒園指導(dǎo)工作。她們的培訓(xùn)淺顯易懂，受到廣大學(xué)員高度評價(jià)，被譽(yù)為“年輕的幼教專家”。

　　培訓(xùn)學(xué)員——專心致志、如獲新生

　　在全國各地的培訓(xùn)會(huì)場，跨世紀(jì)的培訓(xùn)學(xué)員聽課認(rèn)真、發(fā)言踴躍、模擬課堂展示爭先恐后、延伸活動(dòng)樂此不疲、各種形式的課上課下研討活動(dòng)人人樂在其中。每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)員們比學(xué)趕幫超，專心致志做筆記;緊張有序的考試，主動(dòng)積極參加。培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員們?nèi)詧?jiān)守練習(xí)操作教具、研討筆記、寫作業(yè)直到深夜，借助身邊一切可以利用的物品復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容……一起學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、共同成長的快樂和幸福，使每期來跨世紀(jì)的學(xué)員收獲滿滿、記憶深刻。培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮上，學(xué)員們滿懷感恩，感恩園長給自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感恩其他學(xué)員們無私的分享，感恩跨世紀(jì)專業(yè)的培訓(xùn)幫他們提升專業(yè)能力，讓他們懂得做人、做事的意義……專心致志的課堂學(xué)風(fēng)、認(rèn)真努力的感人故事，讓每一個(gè)學(xué)員都深受感染，使他們成為跨世紀(jì)規(guī)范的蒙特梭利教師培訓(xùn)宣傳者。

　　培訓(xùn)效果——實(shí)用實(shí)效、有口皆碑

　　跨世紀(jì)培訓(xùn)始終以實(shí)用實(shí)效為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)以致用為落腳點(diǎn)，井然有序的過程，嚴(yán)格精準(zhǔn)的考核，讓一個(gè)個(gè)普通的幼兒老師蛻變成優(yōu)秀的蒙氏教師，在幼兒園里發(fā)揮舉足輕重的作用、成為園所發(fā)展的核心骨干，幫助更多孩子健康成長擁有健全人格。因此，很多園長給跨世紀(jì)寫感謝信，感謝跨世紀(jì)不僅幫助老師們提高了教學(xué)、教研能力，解決了教學(xué)中的實(shí)際難題，而且大大提升了幼兒園的市場竟?fàn)幜Α?/p>

　　跨世紀(jì)優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)效果有力證明了：學(xué)習(xí)選對平臺(tái)，收獲價(jià)值更大!

　　以下是兩個(gè)培訓(xùn)老師的分享：

　　跨世紀(jì)第149期蒙氏全程培訓(xùn)學(xué)員：河北省鶴壁市山城區(qū)附小幼兒園 常苗苗

　　從第五天開始，孫頤教授開始對我們進(jìn)行實(shí)操培訓(xùn)，我把這幾天的實(shí)操培訓(xùn)稱為“魔鬼訓(xùn)練”，但它的確是含金量很高的一次培訓(xùn)。從理論上的初步了解很快進(jìn)入實(shí)踐期，對蒙特梭利教育的特點(diǎn)，也越來越清晰，幾天實(shí)操下來，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了蒙氏五大領(lǐng)域教學(xué)操作的方法。說實(shí)在的，我真的很佩服孫教授，尤其是她的認(rèn)真勁，孫老師對我們的嚴(yán)格要求，是為了我們負(fù)責(zé)，她無私敬業(yè)、耐心細(xì)致地傳授，每一個(gè)步驟都講得清晰，使得我們聽了后感覺實(shí)用、明白，再加上她專業(yè)的操作動(dòng)作，讓我覺得學(xué)習(xí)不再枯燥，而是一種享受。我深深地陶醉于這些神奇的教具中，它使得抽象的知識(shí)物化到了簡單明了的地步，使學(xué)習(xí)成為了一種有趣的游戲，這也許就是蒙特梭利教育的魅力所在吧。

　　跨世紀(jì)蒙特梭利教育必備知識(shí)高級研修班學(xué)員：山西省運(yùn)城市東方幼兒園 李關(guān)平

　　后更重要的是理論的提升，羅教授帶領(lǐng)我們打開了我們工作中的心結(jié)。從開學(xué)初，爸爸媽媽應(yīng)做哪些準(zhǔn)備，老師們應(yīng)如何幫助幼兒盡早地適應(yīng)環(huán)境，到如何定常規(guī)、教常規(guī)，從觀察的意義、方法應(yīng)注意問題到實(shí)際的到班級中進(jìn)行觀察，讓我們更進(jìn)一步明白觀察的目的和操作以及在我們整個(gè)工作中的實(shí)際意義。從幼兒教師應(yīng)具備的理論基礎(chǔ)到代表性人物對學(xué)前教育的影響到蒙氏教育理念、理論基礎(chǔ)和單元及活動(dòng)課程設(shè)計(jì)，使我們知道，我們要做一個(gè)有影響力的人，我們所做的一切，要符合幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，目的是為了我們的孩子，所以我們要愛他們、要尊重他們。細(xì)節(jié)決定一切，也帶給我們深深的思考，我們?nèi)绾蝸碜龊靡粋€(gè)蒙氏教師，如何去幫助我們的孩子，如何實(shí)現(xiàn)我們的價(jià)值?用行動(dòng)來證明!

　　培養(yǎng)師資是項(xiàng)艱巨工程(百年樹人)，培養(yǎng)具有一定專業(yè)水平的老師既要投入大量精力和財(cái)力，又要擔(dān)心師資不穩(wěn)定，害怕投入的培訓(xùn)費(fèi)打水漂?？缡兰o(jì)的師訓(xùn)系統(tǒng)既能有效提高師資專業(yè)度，又能提高師資穩(wěn)定性，因此，跨世紀(jì)全國聯(lián)盟園的師資穩(wěn)定性都是當(dāng)?shù)財(cái)?shù)一數(shù)二的。