蒙特梭利教育是當(dāng)下科學(xué)、完善的啟發(fā)式學(xué)前教育，簡單來說它包含四個方面：

　　1、尊重孩子。

　　2、培養(yǎng)孩子的獨立性。

　　3、注重提高孩子的綜合能力以及解決問題的能力。

　　4、培養(yǎng)終生自主學(xué)習(xí)者。

　　蒙特梭利教育是一種方法和理念，在幼兒成長過程中，老師作為重要的執(zhí)行人和孩子啟蒙階段的良師，要如何實踐蒙特梭利教育法呢?

　　為幫助全國聯(lián)盟園園長、老師增強(qiáng)對蒙特梭利教育理論體系的認(rèn)知，全方位了解蒙特梭利教育，并能結(jié)合蒙特梭利教育將幼兒園工作做到“完美”?？缡兰o(jì)于2021年1月14日開展了以《蒙特梭利教育的前世今生——如何實踐蒙特梭利教育理念?》為主題的線上直播，共計近2500人觀看，抖音獲贊30000+!

　　此次直播由【香港跨世紀(jì)教育集團(tuán)專家講師團(tuán)講師香港跨世紀(jì)教育集團(tuán)綜合事業(yè)部副總經(jīng)理從事蒙氏、親子教學(xué)多年，臺灣AMS3-6歲合格教師在全國多個城市巡回指導(dǎo)蒙氏、親子教學(xué)及管理工作劉曉華】為大家作以精彩分享。此次直播培訓(xùn)中，劉老師面向全國聯(lián)盟園園長、老師詳細(xì)講述了幼兒園在實踐蒙特梭利教育法中的一些方法和小技巧，給大家?guī)砹艘粓觥疤厥狻钡捏w驗。

　   蒙特梭利博士認(rèn)為：大自然中的一切事物，包括教育在內(nèi)，唯有在秩序中，才能順利發(fā)展，秩序乃天國要律。

　　0-4歲是秩序感發(fā)展的關(guān)鍵期，兒童對秩序的敏感，在他出生后的個月里就可以感覺到。當(dāng)孩子看到一些東西置于恰當(dāng)?shù)牡胤綍r會顯露出高興和激情，從中可以看出孩子對秩序敏感性的積極表現(xiàn)。

　　由此可見，“秩序感”也是自小開始，是從生活中的點點滴滴進(jìn)行培養(yǎng)的。當(dāng)孩子的秩序得到滿足時就產(chǎn)生了愉快，相反秩序亂了就會產(chǎn)生不愉快。每個孩子從小對秩序就有強(qiáng)烈的需求和強(qiáng)烈的感受，當(dāng)你違反他的秩序時，他一定會表現(xiàn)出焦慮和不安，并且會以哭鬧的形式來發(fā)泄。

　　接下來，為你解讀蒙氏教育中的“秩序感”。

　　1、建立秩序感就是在建立安全感

　　在跨世紀(jì)教育中，尤為重視對孩子秩序的培養(yǎng)。讓孩子在秩序中尋求安全與快樂，從而更快速的適應(yīng)幼兒園的環(huán)境與生活。比如環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則順時針方向、明確的區(qū)域分割。

　　正是這樣有序的環(huán)境，讓孩子可以輕松認(rèn)識環(huán)境中每樣物品所處的位置，記住每件東西應(yīng)該放在哪里。從而幫助孩子快速適應(yīng)自己所處的環(huán)境 ，讓孩子在與環(huán)境相處的過程中產(chǎn)生內(nèi)在安全感，感受心靈的舒適。因此蒙氏班的孩子不僅擁有良好的秩序感，還擁有平靜的內(nèi)心，這些都源自環(huán)境中秩序所發(fā)揮的力量。

　　2、秩序是情緒穩(wěn)定的需求，秩序是情緒穩(wěn)定的基礎(chǔ)

　　秩序會成為每個人的習(xí)慣，習(xí)慣將影響性格，性格決定命運。想要擁有好命運，先讓孩子擁有好秩序。

　　在蒙氏教育中，從小培養(yǎng)孩子良好秩序感的過程，就是幫助孩子建立良好習(xí)慣、形成好性格，進(jìn)而獲得好命運的過程!

　　3、文明的沖突是秩序

　　蒙氏園所的秩序體現(xiàn)：

　　1)教具的秩序;

　　2)工作的秩序(在工作中，發(fā)現(xiàn)秩序就能找到規(guī)律，規(guī)律可以提高效率)

　　3)行為秩序(比如：洗手、進(jìn)餐、穿脫衣物、擦桌子、入園流程、排隊、戶外活動)

　　在幼兒園，我們要如何培養(yǎng)孩子的秩序感呢？

　　1、細(xì)節(jié)決定成敗，培養(yǎng)孩子的秩序感從細(xì)微處著手，秩序感的培養(yǎng)要落到細(xì)微處，實際上就是從生活中的點滴小事開始培養(yǎng)。

　　2、建立時間的“序”和空間的“序”。

　　3、培養(yǎng)秩序感要賦予孩子知情權(quán)。為孩子制定有規(guī)律的生活時間，這對培養(yǎng)孩子的秩序感是大有益處的?？缡兰o(jì)幼兒園的蒙氏班墻上都張貼了一張作息時間表，老師們會以此開展一日生活流程，同時老師也會提前口頭告知幼兒每天的活動安排。

　　4、成人要以身作則。在培養(yǎng)孩子秩序感的過程中，成人要為其做正確的示范，給孩子做一個好榜樣。

　　培養(yǎng)孩子秩序感要求教育者有恒久的耐心。從一個行為到一種習(xí)慣，這中間是個漫長的過程。如果不經(jīng)常提醒，孩子很容易恢復(fù)以前的“老習(xí)慣”。

　　當(dāng)規(guī)則的約束讓秩序成為一種習(xí)慣，

　　一種自覺，

　　那其中就有美在閃光。

　　其實，“秩序感”，既是一種自我管理和控制的能力，也是一種處理事情的思路，又是一種規(guī)則意識的養(yǎng)成，還是一種人和事物關(guān)系的建立。

　　人格是個整體，各種品質(zhì)間相互交叉、互相制約又共同成長。培養(yǎng)幼兒一種品質(zhì)時，實際上已經(jīng)和其它方面通融起來。抓好一點，不斷細(xì)化深入，由點及面，一個健康、有秩序的孩子就培養(yǎng)出來了。

　　大家可借鑒上述內(nèi)容，從培養(yǎng)孩子的“秩序感”開始去實踐蒙特梭利教育法，如想了解更多，可以在下方留言，小編會幫助您的哈!