懷揣著一顆學(xué)習(xí)的心，帶著園所發(fā)展的責(zé)任和使命，為了我們每個(gè)人在跨世紀(jì)平臺(tái)上的成長(zhǎng)，心中滿滿對(duì)跨世紀(jì)年會(huì)的期待，對(duì)跨世紀(jì)家人們的向往，次走進(jìn)跨世紀(jì)2019年度聯(lián)盟英雄年會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。感恩之心永存，感謝跨世紀(jì)教育集團(tuán)讓艾樂的平臺(tái)更有寬度更有深度，感謝跨世紀(jì)的家人們的引領(lǐng)，感謝董事長(zhǎng)給我的這次成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，感謝艾樂的家人們堅(jiān)守崗位讓我安心，舒心的投入這次學(xué)習(xí)，感謝我的同伴的陪伴和鼓勵(lì)，感謝我自己的每一分努力。謝謝!

　　每一次走進(jìn)跨世紀(jì)都有一種回家的感覺，那種感覺是親切，溫馨，有力量，有方向，時(shí)間久了會(huì)想念的感覺。我想說：“跨世紀(jì)，我的家”!家是港灣，可以分享快樂，可以釋放壓力，可以解答問題，可以緩解憂愁，真的是有事沒事?；丶铱纯?、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，有跨世紀(jì)這個(gè)家，就是永遠(yuǎn)的加油站，是堅(jiān)實(shí)的后盾。雖多次的走進(jìn)跨世紀(jì)，而這是次走進(jìn)跨世紀(jì)英雄聯(lián)盟年會(huì)，感覺自己也是跨世紀(jì)英雄之一，瞬間自豪感爆棚。大家常說自己是誰不重要，重要的是與誰為伍，與跨世紀(jì)英雄們?yōu)槲?，?shí)現(xiàn)高品質(zhì)幼兒園將不是夢(mèng)，是真真正正的。因?yàn)榭缡兰o(jì)遵循蒙特梭利教育，并將蒙特梭利教育的理念運(yùn)用到管理，始終遵循成果進(jìn)行營(yíng)銷，營(yíng)銷產(chǎn)出效益，解決了園所生存問題。跨世紀(jì)不僅務(wù)實(shí)，而且有有遠(yuǎn)見有謀略的王總和陶總，在民辦幼兒園面臨國(guó)家不斷變化的大政策下，在不斷推進(jìn)蒙特梭利教育更加本土化的基礎(chǔ)上，始終為聯(lián)盟園著想，找方法，謀策略順應(yīng)時(shí)代變革，解決園長(zhǎng)的后顧之憂。學(xué)習(xí)的高境界是學(xué)以致用，而學(xué)以致用的首要就是將所學(xué)進(jìn)行內(nèi)化，然后傳遞，再帶動(dòng)實(shí)施。所以我學(xué)習(xí)后再次進(jìn)行了梳理。梳理一次對(duì)跨世紀(jì)的三大系統(tǒng)又有了更進(jìn)一步的詮釋。

　　蒙特梭利說：“我不能帶孩子周游全世界，但是我可以把全世界帶到教室里來?！彼晕也荒軒械睦蠋熥哌M(jìn)跨世紀(jì)的年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，我要把跨世紀(jì)人的精神，把蒙特梭利教育理念帶到艾樂幼兒園，帶給艾樂幼兒園的每一個(gè)員工。

　　一、再次梳理是對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的內(nèi)化，分享是讓愛繼續(xù)延伸

　　按照培訓(xùn)的各個(gè)板塊認(rèn)真梳理，整理成文稿，并將梳理的內(nèi)容分享給大家，從我知道三天三夜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，僅憑自己的理解，這一次的分享，一兩個(gè)小時(shí)的交流是完全達(dá)不到的。所以我想傳遞的是跨世紀(jì)人的學(xué)習(xí)精神，堅(jiān)持精神和努力的精神，還有求真務(wù)實(shí)的精神。希望通過我的次分享能讓員工感受到跨世紀(jì)精神。接下來我會(huì)針對(duì)各個(gè)板塊結(jié)合本園的具體工作進(jìn)行第二次，第三次………的學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)習(xí)力就是競(jìng)爭(zhēng)力

　　學(xué)習(xí)是辛苦的，學(xué)習(xí)是需要堅(jiān)持的。

　　跨世紀(jì)對(duì)聯(lián)盟園老師的專業(yè)學(xué)習(xí)要求的非常嚴(yán)格，執(zhí)行周一至周五，中午例會(huì)學(xué)習(xí)，1:00至2：00一個(gè)小時(shí)的時(shí)間形成規(guī)定，晚例會(huì)的召開，總結(jié)一天的工作。學(xué)習(xí)的內(nèi)容在跨世紀(jì)網(wǎng)站工具欄下載中心的學(xué)習(xí)指南一欄里，我們可根據(jù)自己園所的需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。遵循急用先學(xué)的原則，制定學(xué)期、月、周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到領(lǐng)導(dǎo)課前預(yù)習(xí)。學(xué)習(xí)有計(jì)劃，學(xué)后有總結(jié)。每個(gè)月向教育指導(dǎo)部上傳一次園所教育、管理、營(yíng)銷三大工作內(nèi)容，按照總部的要求我們每天的工作目標(biāo)清晰，指標(biāo)量化明確，可操作性很強(qiáng)。

　　三、復(fù)制是蛻變的根本

　　相信相信的力量，相信跨世紀(jì)，相信蒙特梭利教育，相信自己可以，相信唯有復(fù)制才是蛻變的根本，并且?guī)е@三個(gè)問題去復(fù)制。

　　復(fù)制了沒有?

　　復(fù)制了多少?

　　復(fù)制了多久?

　　管理方面：

　　將教師分類管理，一級(jí)帶動(dòng)一級(jí)，復(fù)制各崗位職責(zé)，各崗位一日流程;復(fù)制各部門工作計(jì)劃，考核機(jī)制;復(fù)制員工成長(zhǎng)方案，復(fù)制理念，復(fù)制環(huán)境建設(shè)，復(fù)制總部管理制度，復(fù)制園所文化。

　　教學(xué)方面：

　　復(fù)制學(xué)習(xí)計(jì)劃，考核機(jī)制，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，讓老師的教案，觀察記錄，幼兒成長(zhǎng)檔案等等有理論做支撐。復(fù)制六項(xiàng)專業(yè)技術(shù)比武，每月一項(xiàng)進(jìn)行，復(fù)制經(jīng)典教具的操作，復(fù)制延伸教具的制作，復(fù)制福氏教具的操作，復(fù)制課后延伸作業(yè)單等等。

　　營(yíng)銷方面：

　　復(fù)制總部的用成果促營(yíng)銷的思想。復(fù)制觀摩課，復(fù)制親子體驗(yàn)活動(dòng)，復(fù)制每月家長(zhǎng)會(huì)的成果匯報(bào)，復(fù)制每月的主題教育親子參與活動(dòng)，復(fù)制每學(xué)期的大型成果匯報(bào)活動(dòng)，讓幼兒成為幼兒園的代言人，讓家長(zhǎng)成為幼兒園的宣傳員。實(shí)現(xiàn)保生，招生同步，達(dá)到滿園。

　　時(shí)刻不忘香港跨世紀(jì)教育集團(tuán)28年來，為全國(guó)各地聯(lián)盟園打造的一套模式化經(jīng)營(yíng)體系。

　　三距離：近距離和老師一起做、中距離看老師做、遠(yuǎn)距離引領(lǐng)老師。

　　四方法：示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)、激勵(lì)。

　　對(duì)于民辦幼兒園來說，教育是根，營(yíng)銷是果，管理是干。三者相輔相成，構(gòu)成了民辦幼兒園發(fā)展的“三維立體模型”。想要成功經(jīng)營(yíng)一所高品質(zhì)幼兒園，就需要用高品質(zhì)的教育贏得家長(zhǎng)的口碑，用高效的管理促進(jìn)師資團(tuán)隊(duì)快速成長(zhǎng)，用快速的招生贏得生源。三者相互配合，園所才能夠快速發(fā)展。

　　香港跨世紀(jì)·艾樂幼兒園

　　景 玉 紅

　　2019年12月16日