怎樣才能知道孩子長大呢?

　　媽媽說：是雙雙穿小的鞋，是一不留意就長長的頭發(fā)

　　爸爸說：是抱起來沉甸甸的體重，是學會越來越多的本領

　　老師說：是從小組升為中組再至大組升組的過程，時光見證成長。

　　大教育家陶行知曾說：“生活即教育”。所以，我們對孩子儀式感的培養(yǎng)正是生活態(tài)度的體現(xiàn)。在劍橋跨世紀幼兒園蒙氏教育中，儀式感很好的體現(xiàn)在每月主題活動。所有的一切活動我們都以主題來進行開展，圍繞主題來進行教學。

　　劍橋跨世紀蒙特梭利教育就是要幫助孩子練就學習和生活的本領。主題化、情景化、體驗化的升組儀式活動讓孩子理解什么是升組、什么是長大、長大一歲是什么樣子……培養(yǎng)孩子感恩心，增強他們的責任感。

　　每年在升組時，老師和孩子都是非常開心的。因為升組儀式是屬于小朋友自己的活動，而參與這樣的活動說明小朋友們都長大了，見證孩子成長是老師欣慰的事情。

　　顏色代表靚麗的童年。那紅色則代表熱情奔放的小組孩子步入幼兒園路途;中組綠色則代表孩子像樹苗一樣正在發(fā)芽，黃色的大組孩子則是像陽光一樣開朗、像稻谷一樣邁向成熟。那么，銜接組的藍色則是代表有睿智、聰穎的氣質，健全的人格邁向小學新的高度。

　　孩子的成長需要儀式感來體現(xiàn)，但儀式不等于形式化，而是真正的讓孩子在儀式中參與和體驗，獲得真切感受和成長。

　　儀式感演化出來的是時間感、存在感和被需要感，給孩子一份美好的回憶，這對于孩子的成長的影響不可估量。儀式感是一個人理念與習慣的具化，一個人的習慣、秩序感從某種程度上決定了一個人的發(fā)展高度。培養(yǎng)儀式感就是用心對待生活中那些看似平凡的小事。偶爾的驚喜和儀式感是給孩子Zui好的“富養(yǎng)”。