有一種成長叫永不止步!很多人認(rèn)為當(dāng)一名幼兒園老師很輕松，帶著孩子玩一玩，不需要太高的文化知識。殊不知，一名合格的蒙特梭利幼師，必須是多方面的專家。比如，要熟知幼兒的心理，熟知幼兒成長的敏感期，懂得科學(xué)的育兒方法，懂得天文、地理，還要會唱歌、會跳舞……僅僅這些還不夠，劍橋跨世紀(jì)幼兒園的教師更重要的特質(zhì)是時時在學(xué)習(xí)，事事在學(xué)習(xí)!

　　《托起明天的太陽》讀書分享：扎實基礎(chǔ)，回顧經(jīng)典。

　　《托起明天的太陽》是跨世紀(jì)蒙特梭利教育的百科全書，是跨世紀(jì)人蒙氏教育的行動指南。扎實蒙氏基礎(chǔ)，是做好教研教學(xué)的前提。

　　蒙氏教育獨特的教學(xué)法，即“不教的教育”，通過為兒童創(chuàng)造有準(zhǔn)備的環(huán)境幫助兒童自發(fā)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)主要針對近期課程的加固，我園教師提前進(jìn)行操作練習(xí)，模擬教學(xué)過程，以真正達(dá)到培訓(xùn)目的。

　　劍橋跨世紀(jì)幼兒園每一次的觀摩體驗課都是老師提前精心準(zhǔn)備的，就是為了能把蒙氏教育的魅力更好的展現(xiàn)給大家。

　　蒙氏觀摩課專業(yè)知識考核:

　　每一件教具的延伸，每一場活動的策劃都是在不斷地創(chuàng)新中進(jìn)行，為了在自由選擇工作中能夠更加清晰詳細(xì)的記錄孩子的狀態(tài)，老師們在一起選擇更加適合孩子的觀察記錄表格。

　　老師越優(yōu)秀孩子越收益，蒙氏教師的溫柔與優(yōu)雅不僅僅展現(xiàn)在教室里，當(dāng)她們走出課堂走進(jìn)生活，在每周的廣場活動中，她們也會把這種魅力帶給每一位在場的家長與孩子。

　　廣場活動派單pk：

　利用孩子放假休息的時間，劍橋跨世紀(jì)幼兒園老師們在一起互相學(xué)習(xí)，已是跨世紀(jì)幼兒園一直以來的傳統(tǒng)，愿我們始終堅守教育初心，不斷進(jìn)行資源建設(shè)創(chuàng)編與學(xué)習(xí)，不斷充實自己，讓我們一起托起明天的太陽。