一個(gè)正常的人，從外界接觸到的信息，有80％以上是從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的渠道傳入大腦的，人類獲得的知識(shí)絕大多數(shù)都要通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)。人們常用“聰明”二字來(lái)概括人的智力。聰明就是耳聰目明的意思，顧名思義，聰明首先應(yīng)當(dāng)包括觀察力?？梢?jiàn)，觀察力是人類智力結(jié)構(gòu)的重要組成部分，是一切科學(xué)發(fā)明和藝術(shù)創(chuàng)造的前提。人們?nèi)绾斡行У厥褂米约旱难劬投?，是人們認(rèn)識(shí)世界、提高智力的前提。 

       觀是看，察是想。我們觀察問(wèn)題，不僅僅應(yīng)該知道事物是這樣，而且必須知道為什么是這樣。幼兒想要認(rèn)識(shí)一個(gè)事物，總是從觀察開(kāi)始的，有了觀察，便開(kāi)始有了注意、記憶、想象和思維等，如果我們把觀察比作蜜蜂采花粉，那么思維等心理活動(dòng)就好比將花粉釀成蜜，沒(méi)有花粉就釀不出蜂蜜。沒(méi)有良好的觀察，思維就會(huì)因缺少材料而得不到良好的發(fā)展。所以觀察是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)、思維的觸角。敏銳的觀察力，對(duì)于科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家、生產(chǎn)革新能手等是必不可少的條件，也是孩子應(yīng)當(dāng)具備的一種重要的能力。 
       凡有良好觀察力的人，都是平時(shí)處處留心，認(rèn)真觀察的結(jié)果。俗話說(shuō)：“處處留心皆學(xué)問(wèn)，勤察深思出真知。” 
       悅悅小朋友已經(jīng)上三年蒙氏班了，她是一位非常乖巧、懂事、的小女孩，喜歡做老師的小幫手，是小朋友的好伙伴，更是小朋友心目中的知心“大姐姐”。
由于爸爸媽媽上班忙，平時(shí)都是有奶奶來(lái)接送她上學(xué)。在與奶奶交流中，老師了解到，她平時(shí)喜歡觀察一些植物或小動(dòng)物之類的事情。
      有次她奶奶告訴老師，在一次周六的時(shí)候，悅悅小朋友和爸爸一起去花市，她在花市挑了一盆她喜愛(ài)的花買回家，回到家后，她讓爸爸告訴她花應(yīng)該怎么養(yǎng)，從那以后，她每天放學(xué)回家都會(huì)給花澆水、施肥、偶爾還松松土，這成了她每天放學(xué)回家必做的一件事，有一天她發(fā)現(xiàn)花上有了小蟲(chóng)子，傷心地哭著告訴爸爸：我的花快要死了......爸爸問(wèn)她：你為什么有這種想法呢？悅悅說(shuō)：小蟲(chóng)子會(huì)把花的葉子吃掉，莖吃掉，后連根也一起吃掉，花沒(méi)有了根，那不就死了嗎？爸爸笑著告訴她：沒(méi)有關(guān)系，我們可以給花打點(diǎn)藥，把害蟲(chóng)殺死就好了。
       花養(yǎng)好了之后，悅悅每天來(lái)幼兒園都會(huì)告訴小朋友她又給小花澆水了，應(yīng)該澆多少水，她小花今天又曬太陽(yáng)，除草、施肥了。
       有一天她特別興奮的告訴老師：老師老師，你知道嗎，我的小花終于要開(kāi)花了，我今天發(fā)現(xiàn)它有一個(gè)小小的花骨朵，爸爸說(shuō)這是快要開(kāi)花了，我好高興！
       觀察力是一種學(xué)習(xí)能力、生活技能，幼兒園各種課程的開(kāi)設(shè)、游戲活動(dòng)的開(kāi)展，均能有計(jì)劃、有效的培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力。通過(guò)園所的課程，老師有意識(shí)的通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、啟發(fā)引導(dǎo)、活動(dòng)設(shè)置、幼兒特點(diǎn)激發(fā)幼兒觀察力的建構(gòu)，同時(shí)幼兒園的老師們也同步教會(huì)了家長(zhǎng)在家和孩子一起游戲互動(dòng)中培養(yǎng)觀察力的方法，希望更多的家長(zhǎng)和老師掌握培養(yǎng)幼兒觀察力的秘訣，因?yàn)闆](méi)有敏銳的觀察力，幼兒的認(rèn)知、理解就會(huì)受到影響，進(jìn)而影響幼兒的生活和學(xué)習(xí)。跨世紀(jì)教育，關(guān)注幼兒習(xí)慣、能力、品格的建構(gòu)，為孩子一生幸福打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!