讓投資人沒有難辦的幼兒園是跨世紀人莊嚴的承諾，全心全意提高中華民族基礎素質是跨世紀人神圣的使命，為孩子一生幸福做準備是跨世紀教育的光榮與責任!
——跨世紀教育
       在主題發(fā)言《奮斗三十年 啟航新征程》中，跨世紀教育創(chuàng)始人王曉軍女士回顧跨世紀30年奮斗光輝歷程，展望未來無限前景。幫全國聯(lián)盟園明晰發(fā)展思路和行動指南，高端高品質，普惠不普通！

       幼兒園教育教學質量的提高，需要在園長的引領下，在班子成員分工合作的管理下，調動教師同心協(xié)力，積極主動完成本職工作。而調動教師工作積極性的有效途徑，園長應從示范、指導、引領和激勵等方面下功夫。 
       作為一園之長要抓好管理，首先要抓好教學管理。那如何做呢？以“抓教學過程管理，規(guī)范教師教學行為 ”為主，結合跨世紀的實際操作，給大家做如下分享：
1、抓備課 
認真?zhèn)湔n是上好課，提高課堂教學質量的前提，也是提高教師教學水平的有效方式，園長要加強對備課工作的管理，具體內容如下：
（1）要制定出備課的要求；
（2）要健全備課制度，做到個人備課與集體備課相結合；
（3）每天隨機抽查教師的備課情況，杜絕教師無過課就去上課現(xiàn)象。
2、抓上課 
上課是教學的中心環(huán)節(jié)，是獲取教學質量的主渠道。園長要親自去管理上課，可借鑒：
（1）要向全體教師示范上好課的基本要求；
（2）要切實保證全園各班按統(tǒng)一的上課流程和課程計劃進行；
（3）園長每天上午進班聽課，及時發(fā)現(xiàn)課堂教學問題并給予解決；
（4）針對老師的課程內容，啟發(fā)引導適宜的延伸內容，使老師的延伸課程更加豐富有趣；
（5）檢驗老師的課程是否具有教育的藝術性，是否符合寓教于樂的“7個化形式”，是否吸引每一位小朋友參與教學互動。
3、抓自由選擇工作
       混齡教育的孩子，因三個年齡段出現(xiàn)的敏感期不同，所以，孩子自由選擇工作時，應自然分布在五大領域中。以此，來檢驗教學材料是否符合敏感期發(fā)展需要，及教師課程示范是否激發(fā)出了孩子的學習興趣。同時，在幼兒自由選擇工作時要觀察并檢驗五大領域教具投放是否符合幼兒現(xiàn)階段發(fā)展情況，如不符合，老師要馬上進行更改，更改的原則是：材料投放智力水平要與不同年齡段的敏感期相匹配。
       孩子在操作工作的時候所選擇的工作如果不符合其年齡特點，老師可以給予適時的建議和引導，讓孩子選擇符合其年齡特點所應有的與敏感期發(fā)展相匹配的工作。
4、抓觀察記錄

       觀察記錄是教學中不可忽視的工作，它是教與學反饋主要途徑。它對了解孩子、幫助孩子、激發(fā)潛能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、規(guī)范行為都有重大作用。同時還可以從中檢查上課的效果，迅速獲取反饋信息，及時改進教學。園長對這一環(huán)節(jié)的管理，一是要指導教師科學地做好觀察記錄，避免對老師產生過重的負擔；二是對觀察記錄有明確的要求；三是每周抽查觀察記錄及時了解孩子自由選擇工作的情況，這對分析孩子學習質量及改善教師教學效果和工作態(tài)度很有幫助。 
5、抓個別指導
       個別指導是檢驗教師是否掌握適時、適性給孩子提供專業(yè)指導的能力，這是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的有效途徑。園長首先應幫助教師正確認識到個別指導是因材施教的教學方式，以及個別指導時的原則：正確的：不干擾；小偏差：適當?shù)囊龑В淮笃睿褐匦抡_示范、然后再觀察。
6、抓教學總結
       按每日教學總結模式進行，每天總結有助于促進教師專業(yè)成長。
7、抓成長檔案建設

       園長要指導教師建設孩子成長檔案，分析孩子學習情況，指導因材施教的個別指導方法。同時每周末定時檢查各班級成長檔案是否堅持建設。
       從跨世紀30年發(fā)展中，可以發(fā)現(xiàn)跨世紀品牌運營模式超有價值，因為跨世紀用超前三十年的眼光，看透了經營幼兒園的問題，所以讓問題變得越來越簡單，解決措施方法變得越來越智能化，簡便易行實用有效，因此持續(xù)誕生著聯(lián)盟一家成功一家的現(xiàn)實版奇跡。
       奮斗三十年，跨世紀三大系統(tǒng)是加快幼兒園獲得優(yōu)質教育成果的健康血脈；啟航新征程，堅持復制抓住這條運營高品質幼兒園的主動脈，從而馭勢者贏！
       愿全國跨世紀教育的家人們，全力以赴，專心投入，以時不我待的責任擔當，走向高品質教育發(fā)展的深水區(qū)，演繹跨世紀教育萬紫千紅春滿園的絢麗篇章!