專注力對于孩子的學(xué)習(xí)來說非常重要，可以說沒有專注就沒有學(xué)習(xí)效果。蒙氏五大領(lǐng)域的工作都需要孩子在專注的狀態(tài)下進行工作，在重復(fù)的工作中孩子又不斷加強了專注力。

　　跨世紀幼兒園蒙氏課程共分為4個環(huán)節(jié)，自由選擇工作就是其中一個重要的環(huán)節(jié)，在此環(huán)節(jié)中，老師會邀請孩子選擇自己喜歡的工作進行操作。班級中有一位叫喆涵的小朋友，他剛來到幼兒園時，媽媽就和老師分享孩子總是坐不住、不能靜下心來專注的做一件事情的情況?？粗鴭寢尳辜钡纳袂?，老師分享到孩子在蒙氏教育的熏陶下可以培養(yǎng)孩子24種能力，其中就有專注力。為更好幫助孩子，老師們根據(jù)喆涵的情況進行研討，確定每次選擇工作會邀請他在一個安靜的地點選擇，上課著重關(guān)注他的學(xué)習(xí)狀態(tài)、在注意力分散的時候給予指導(dǎo)的解決方案。同時，老師也提醒喆涵的爸爸媽媽在孩子專注做一件事情時不要去打擾孩子，只有在他主動尋求幫助時才向前給予幫助。

　　在老師和家長的共同配合下，喆涵如今的的表現(xiàn)讓大家欣喜。像往常一樣，選擇工作的時間到了，這次喆涵選擇了感官領(lǐng)域“福氏教具2”的工作。20分鐘過去了，喆涵操作工作的激情不但沒有消退反而更有興趣了，只見他將圓柱體上的繩子掛在操作架上，用木棒由上至下、由下至上的撥動繩子使其旋轉(zhuǎn)。這時他似乎遇到了更有趣的事情，只見他目不轉(zhuǎn)睛，手的力度時而增強、時而減小，圓柱體轉(zhuǎn)動的形態(tài)也隨之改變。接著，他又讓正方體與球體同時進行旋轉(zhuǎn)。不知不覺到了收工作的時間，其他孩子聽到音樂都將工作整理好放回了原來的位置，只有喆涵還在進行操作。直到其他小朋友走過去觀看喆涵的工作，喆涵才抬起了頭。環(huán)視看了看周圍，發(fā)現(xiàn)其他小朋友已經(jīng)收完工作的他，不好意思地走到老師面前說：“老師，不好意思，我剛才沒聽到收工作的音樂。”“沒關(guān)系，你現(xiàn)在還要繼續(xù)工作嗎?如果你的工作進行完了就收工作，如果沒有就繼續(xù)工作。”喆涵輕輕走回工作旁邊將工作整理好，送回原來的位置。老師看了看手表，整個過程將近一個小時。

　　簡單的一件教具，讓孩子們迷戀的如癡如醉，這就是蒙氏教育的魅力所在。興趣是孩子Zui好的老師，相信在蒙氏教育的熏陶下，在七個化的教學(xué)形式培養(yǎng)下，孩子們能夠更好情商智商同步發(fā)展。